高中語文課外閱讀對學生寫作的促進作用

徐書銀

摘要：課外閱讀能夠極大的幫助提高學生的寫作能力，在新課改不斷深入推行的背景下，教師又應該如何更好的指導學生進行課外閱讀，高中語文課外閱讀對學生的寫作又起著怎樣的促進作用。基于此，本文深入分析了高中語文課外閱讀對學生寫作產生的促進作用，希望能為高中語文教師教學提供些參考建議。

關鍵詞：高中語文;課外閱讀;寫作

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-232

在《中國百科全書·教育卷》一書中，作者指出，閱讀的教育意義是書面語言中獲得的，其不僅是智力技能，更是學生語文成績的決定性因素，是對學生語文的學習行為和學習過程的綜合性表現。目前的高中語文課外閱讀的存在一種普遍現象，就是課外閱讀不被重視。而利用閱讀促進寫作能力的提高是高中語文教學的目標，也是激發課外閱讀的有效途徑。

一、高中語文課外閱讀對學生寫作的促進作用

（一）幫助擴大學生的知識面

在新課改工作的推行下，語文教育正逐步從應試教育向素質教育轉變，素質教育對學生的成長起著積極的作用，但是我國的應試教育時間已久，深入人心，難以徹底根除，這就導致學生在學習過程中很容易受到應試教育的影響，學生的課外閱讀也很容易受到應試教育的影響。高中生的學習壓力相對較大，大部分的時間都花費在了文化課的學習，觸電視、報紙等媒體和新聞更是很少接觸，這是依靠課本的知識對高中生寫作來說是遠遠不夠的，因此教師要引導他們正常學習。激發學生課外閱讀興趣，積累寫作材料，提高學生寫作質量。

（二）有助于提高學生的閱讀能力

提高學生閱讀能力最快速有效的途徑就是讓學生進行名著閱讀。學生經典名著的閱讀需要教師在一旁進行指導，在閱讀之前由教師帶領先對著作的整體寫作框架進行深入的了解，可以有效的提高學生的閱讀效率，還便于學生整合知識體系。為了提高學生的寫作水平，教師必須引導學生整合課外閱讀知識，只有在閱讀過程中不斷地吸收文章的精髓部分，才能有效的提高學生的理解和閱讀能力，最終提高學生的閱讀能力，并把自己所學到的知識和寫作技巧運用到寫作中，這樣可以大大提高作文的質量。

（三）有助于激發學生的寫作熱情

雖然新課改的工作一直在不斷的深入推行，但是現階段大多數的高中語文課堂的教學模式還是采用傳統的教學模式，高中作文教學課堂亦是如此，傳統模式下的語文課堂的學習學生是處于被動的學習地位，文學素養的積累過程也不例外，同樣處于被動地位。在這種情況下，學生很難發揮主觀能動性來提高自己的寫作水平。這對提高學生的寫作水平是非常不利的，因此在教學過程中，教師必須引導學生積極閱讀書籍，激發學生的閱讀興趣，提高學生的寫作積極性，只有充分發揮學生的主觀能動性，才能不斷調動學生的課外閱讀積極性，學生才會對寫作充分熱情。

二、課外閱讀促進學生寫作水平的有效方法

（一）發揮教師引導作用

為了更好的發揮課外閱讀對高中學生寫作水平的促進作用，教師必須發揮引導作用。目前高中語文課外閱讀的發展還處于起步階段。教師作為學生學習道路上的領導者，必須幫助學生有效地進行課外閱讀，避免學生在課外閱讀的學習上走彎路，從而浪費寶貴的學習時間。教師要教學生閱讀文章的技巧和分析方法，引導學生相互學習，以便課外閱讀，通過對文章的講解，幫助學生理解有效的閱讀技巧，了解有效的閱讀方法，提高學生閱讀能力，充分發揮課外閱讀促進學生寫作的作用。

（二）引導學生選擇合適的書籍

由于多數的高中生對課外閱讀經驗的缺少，所以學生在選擇閱讀書籍時很容易耗費大量的時間，且還找不到適合自己閱讀的書籍。高中語文教師的教學任務也較多，教師的時間也較為緊張，對于學生課外閱讀書籍的選擇可能無法一一指導，同時也很難對每個學生進行有效的指導。為了有效的提高學生的閱讀水平和寫作能力。教師可以通過安排作業或者是運用其他教學策略，最大限度地利用時間，中學語文教師可以指導學生整理對自己最有用的書籍，然后通過與全班同學分享，整理出一份有價值的書單，學生從書單中選擇自己喜歡讀的書，利用有限的時間選擇對學生有價值的書，更好的提升學生的課外閱讀水平。

（三）側重課外閱讀知識的積累

為了進一步的提高學生的寫作水平，獨有學生閱讀之后課外知識的積累情況教師也要不定時的進行積累。只有當學生的閱讀量積累到一定程度，學生才會具備豐富的寫作素材，學生寫出來的文章才會生動。教師應重視學生的閱讀積累，通過對學生課外閱讀知識的積累監督來提高學生的寫作水平。教師還可以通過組織學生課外閱讀活動來激發學生的學習興趣，引導學生積累閱讀，如教師可以組織課外閱讀手稿報的競賽，學生制作的手稿報必須反映學生對閱讀的理解和概括，由此吸引學生參與手稿報的創作，激發學生的學習興趣。

結論

總的來說，提高學生的閱讀水平不僅有助于提高學生的寫作能力，還進一步的提高學生的語文成績。因此，教師應充分認識到課外閱讀書的重要性，引導學生參與寫作，積累課外知識，在課外閱讀過程中引入寫作內容。

參考文獻

[1]唐守明.高中語文課外閱讀對學生寫作的促進作用[J].文教資料，2019（04）：46-47.

[2]許瀅哲.淺析高中語文課外閱讀對學生寫作水平的促進[J].高考，2017（27）：179.