自然拼讀法在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐研究

徐雅

摘要：“自然拼讀法”主要指通過運(yùn)用科學(xué)的讀音規(guī)則和拼讀規(guī)則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候掌握其學(xué)習(xí)規(guī)律，在單詞的學(xué)習(xí)和鞏固過程中達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。教師可以運(yùn)用多種實(shí)踐將自然拼讀法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)工作中，可以設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，還可以合理的利用媒體教學(xué)，通過開展豐富的活動(dòng)，有效結(jié)合自然拼讀法與學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語;教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2021）-39-243

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，小學(xué)英語教學(xué)越來受到社會(huì)的重視，英語作為一門語言工具需要在小學(xué)時(shí)期打造良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的英語思維，為今后的學(xué)習(xí)和工作做好鋪墊。而小學(xué)階段的孩子大多具有好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中具有很強(qiáng)的求知欲，因此在小學(xué)階段一定要注重孩子英語的學(xué)習(xí)，而單詞作為英語學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的東西，要想幫助孩子掌握足夠的詞匯量，必須運(yùn)用科學(xué)的方法。在此，筆者通過自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾魏侠淼膶ⅰ白匀黄醋x法”運(yùn)用到小學(xué)英語的教學(xué)過程中。

一、抓住學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

無論學(xué)習(xí)什么，對于學(xué)生來說最重要的是要產(chǎn)生興趣，因?yàn)榕d趣是取得進(jìn)步的最大動(dòng)力，因此在教學(xué)過程中教師可以依據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)自然拼讀法的應(yīng)用，教師可以選擇講故事的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，也可以利用輔助工具開展教學(xué)，還可以采用圖片教學(xué)的方式，這樣直觀的教具在英語教學(xué)中非常普遍，它可以提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。

例如，在學(xué)習(xí)英語自然拼讀初級階段的時(shí)候，老師可以提前準(zhǔn)備好與家庭成員相關(guān)的單詞的卡片，如uncle，sister，father，mother，brother等等。然后集合26個(gè)英文字母的發(fā)音進(jìn)行輔助教學(xué)，為了增強(qiáng)拼讀學(xué)習(xí)的趣味性，教師可以挑選幾名學(xué)生兩人一組進(jìn)行比賽，學(xué)生手里拿好預(yù)先準(zhǔn)備好的卡片，老師開始讀單詞如“sister”哪位學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)舉起手中的卡片則加一分。還可以利用卡片進(jìn)行聽力訓(xùn)練，給學(xué)生準(zhǔn)備好卡片放在手里然后放一段英文錄音，讓學(xué)生聽完錄音然后根據(jù)單詞播放的先后順序?qū)⑹掷锏目ㄆ瑪[好，表現(xiàn)好的一組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

二、借助網(wǎng)絡(luò)媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容

在信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)被廣泛的運(yùn)用到了教育領(lǐng)域，這給教育教學(xué)工作帶來了很大的便利，因此，我們要珍惜現(xiàn)有的資源，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該緊隨時(shí)代的步伐，將多媒體技術(shù)廣泛的運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中。尤其是在學(xué)習(xí)“自然拼讀法”的時(shí)候老師應(yīng)該通過媒體將其規(guī)則和規(guī)律完全展示給學(xué)生。幫助學(xué)生通俗的理解和應(yīng)用，還可以通過PPT設(shè)計(jì)一些習(xí)題幫助學(xué)生鞏固。

例如，在學(xué)習(xí)英語自然拼讀的時(shí)候，老師先通過多媒體將英語教材中的一些個(gè)核心詞匯展示給學(xué)生，如run，fast，new，sit，afternoon，classmate，happy，sad等等，先帶領(lǐng)學(xué)生將這些詞匯讀幾遍，然后根據(jù)字母組合之間的讀音規(guī)則進(jìn)行講解，將它們分類展示給學(xué)生，結(jié)合多媒體教學(xué)課件給學(xué)生系統(tǒng)講解自然拼讀的規(guī)則，然后根據(jù)這些分類好的單詞帶領(lǐng)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)這些單詞的讀音規(guī)律，讓學(xué)生生動(dòng)形象的理解“自然拼讀法”。然后在結(jié)尾部分設(shè)計(jì)一些填空題來幫助學(xué)生鞏固.

三、組織多種活動(dòng)，開發(fā)教學(xué)形式

自然拼讀法在小學(xué)教學(xué)過程程中要采取多元的教學(xué)方式，積極開展廣泛的教學(xué)活動(dòng)，如果僅僅講授自然拼讀法的規(guī)則，不利于他們有效的接收知識(shí)，甚至部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出厭倦的態(tài)度。為了讓每個(gè)學(xué)生都參與到英語的學(xué)習(xí)過程中，教師可以合理的采用學(xué)唱英文歌曲，組織游戲競賽，閱讀英文刊物，模仿英語電影中的人物表演等等活動(dòng)。

例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，從學(xué)校圖書館借來相關(guān)的英文刊物，可以是小說如“魯濱孫漂流記”或者是動(dòng)漫如“小豬佩奇”等等，在這些刊物中很多詞匯和語句都符合自然拼讀規(guī)則，以輔音字母組合構(gòu)成的一種單音為例，教師可以組織學(xué)生大聲的有感情的拼讀，這樣可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生在朗讀的過程中鞏固自然拼讀的運(yùn)用方法，一方面還能培養(yǎng)學(xué)生的聽力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以帶領(lǐng)學(xué)生參與到游戲過程中，如英文九宮盒，還有組織大家玩歡迎來到動(dòng)物園的游戲，讓大家輪流用英文單詞講一個(gè)動(dòng)物的名稱，和之前的學(xué)生不能重復(fù)，在游戲過程中，領(lǐng)悟這些單詞的自然拼讀法，還能擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)過程中，自然拼讀法對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是有非常大的幫助的，它是一種非常實(shí)用的教學(xué)方法，因此，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中一定要重視培養(yǎng)學(xué)生自然拼讀能力，利用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好自然拼讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張馥明.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的整合運(yùn)用實(shí)踐分析[J].學(xué)周刊，2019（23）：56-57.

[2]馬巧靈.自然拼讀法在小學(xué)英語單詞教學(xué)中的實(shí)踐研究[J].課程教育研究，2019（16）：101-102.