幼兒音樂教學生活化的有效策略

宋存麗

摘要：幼兒園音樂教育課程建設作為我國幼兒學習的重點性課程之一，其實施幼兒園音樂教學的合理化、科學化和現代化就顯得尤為重要。對幼兒的音樂教學要生活化，提高幼兒音樂教師的教學水平，提升其教學質量，這是我國現代幼兒音樂教育的迫切需要，有利于推動發展幼兒們的身心健康成長。

關鍵詞：幼兒教學;學前音樂教學;生活化教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-268

在幼兒園，幼兒開始慢慢接觸到音樂。幼兒園音樂教學的生活化，帶有生活色彩，鮮活的音樂氛圍能夠使幼兒更容易地學習音樂的技巧，解其中的音樂意義。這對于提高幼兒對音樂課程的學習興趣，提高少年幼兒對音樂知識和學習的綜合應用能力，都具有十分重要的意義。

一、幼兒園音樂課堂的教學發展現狀

1.在我國現在的幼兒園音樂教學活動中中，依然是以傳統的課堂教學模式和方法為主體，教師作為課堂教學的主導者，對幼兒進行了記憶、背誦的板書式教育，幼兒在整個學習過程中，參與度相對比較低。而且幼兒在學習過程中只能是被動的去學習，缺少了對所要學習的課程內容進行主觀的選擇與思考。一方面，幼兒在思維上缺少了養成自己獨立思維和獨立學習的能力，另一方面，不利于充分調動幼兒的積極性，幼兒園的音樂課堂教學效率與質量也難以得到改善。

2.幼兒園的音樂課堂教學中，課程內容比較枯澀單調，與實踐生活的距離也比較遠，缺少了生活的氣息。幼兒園這個階段的幼兒自主學習能力和對知識的理解能力仍然是處于培養和形成的階段，在這個階段，太過脫離生活實際的教學內容將會極大地影響到幼兒的接受性和學習效果，學的難度也比較大。

3.如果我們的幼兒園的師資隊伍力量不平衡，既會阻礙幼兒教育的促進與發展，又不利于幼兒的健康成長與學習。部分地區的幼兒園老師師資力量并不均衡，教師們在對孩子進行音樂訓練與培養時就很容易產生一些偏差或是與教學效果相比較大。這樣就會對幼兒園音樂教學教育工作的良性均衡發展帶來更大的困擾與麻煩。

二、對目前幼兒園內的音樂教學進行合理生活化的幾點必要性

幼兒園內的音樂教學工作人員需要按照幼兒個體成長發育過程的各種規律因素來研究做出合理的教學安排。而且在整個幼兒的自然成長發育過程中，所學知識數量的不是第一教學目標，而是要更多地去不發現、挖掘幼兒的潛力、潛能，合理地培養開發、培育我們幼兒的科學技能和藝術才藝。音樂本身源于生活，幼兒音樂教學生活化理念十分切合教學實際，音樂課程內容與生活結合起來，給予幼兒更廣闊的空間，也有助于音樂的再創造和發展，這也是教學理論與實踐的嘗試。幼兒在具有生活化氣息的環境中感受到的音樂更具生動性、多彩性，打破了傳統的課本為主的教學方式，是現代幼兒教育的創新和發展，有利于豐富現代幼兒音樂教學的功能和內容。

三、關于幼兒園音樂教學生活化的實施戰略

1.培養和提升幼兒對于音樂活動的參與性。

幼兒在音樂學習過程中，教師需要多些鼓勵引導幼兒積極參與，關注每個幼兒的偏愛和喜好，尊重每個幼兒的選擇，為了孩子們創造出更多主動參加音樂學習的平臺和機會。因為幼兒在這個年齡階段的學習更為隨意、自由，教師們還應充分引導幼兒體驗到學習帶來的成就和快樂，在日常的課堂教學中，有著著重點的針對性地對每一個幼兒都進行了聽覺、聲音的訓練等，挖掘他們的潛力，這樣更加地有助于促進幼兒的全面健康發展和自我的成長。

2.在幼兒園音樂教學中注意選取合適的教學素材。

由于幼兒園階段的幼兒正處于成長學習的關鍵階段，對于社會事物的整體認識和社會接納運用能力有限，因此，非常需要教師為孩子們量身選擇最適宜他們這個年齡成長發展階段的幼兒音樂教學素材。選取一些更加生活化、通俗易懂、更加便于記憶、朗朗上口的音樂作為素材，可以有效幫助更多幼兒更好地直接融入到課堂教學實踐活動中來。在對于幼兒的音樂課堂教學中，老師也應該準確地掌握一些科學有效的課堂教學手段，例如通過一些游戲玩耍、情境模擬環節或是比賽環節等，來開展較為富有趣味性的課堂教學。教師應該從課堂上選擇生動有趣的教育素材，由淺入深，層層遞進，把握這一時期各個階段的幼兒成長發展規律，更好地制定幼兒的教學策略和教育目標，更有效地改善和提高課堂的教學質量。

3.鼓勵和支持幼兒提升幼兒的自信。

由于孩子們處在幼兒時期，學生的年齡比較小，心理尚未成熟，這個時期正是他們的學習習慣培養的關鍵時期。在課堂教學活動中，教師首先要以鼓勵和指導為主，在促進幼兒健康成長的過程中要注意做好正面和有效的引領。批評、具有刺激性的語言將會給幼兒帶來負面和消極的影響，很有可能甚至會促使幼兒對自己的學習產生恐慌感，這樣就不利于我們家庭和幼兒進一步發展。在幼兒音樂的教育與學習中，教師應該更加注重幼兒對音樂興趣的激發與培養以及他們自信心的呵護。這樣既有利于促進幼兒全體身心健康、穩定地發展，又可以促進幼兒音樂課程的順利實施，提升其教學效果。

綜上所述，音樂本身就是從生活中取材的?，F代幼兒園的音樂教育活動就是把音樂從課堂中再帶繪到生活中去。生動活潑的課堂教學模式既有助于調動和激發幼兒學習的積極性，又有利于促進現代幼兒音樂教學的科學發展，帶給幼兒更優質的教學課堂。

參考文獻

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