初中體育多樣化教學改革的實踐探索

王菲

摘要：在初中階段，有效的體育鍛煉不僅有益于有效提高學生的身體素質，而且有利于提高課堂教學質量和學校整體教育水平。在初中實施體育教學時，教師應積極突破傳統教學方法的空白，創造不同的教學環境供學生學習，使學生積極參加各種課余體育活動，充分理解體育教學的特點和觀念，鼓勵學生進行體育鍛煉，自主學習體育，使初中有效體育教育的目標更好的實現。

關鍵詞：初中體育;教學改革;實施策略

素質教育一直是我國教育的根本，而素質教育則強調學生德智體美勞的全面發展。在早期的教育中，學校和家長始終只關注和重視學生的學習成績，任務體育鍛煉是次要的。在當前素質教育實施的這個階段，越來越多的人意識到需要注意學生身心健康的發展。初中時期，學生處于快速成長的階段，學生的心理和身體的健康同樣重要。因此，教師需要改革和優化初中體育的教學方式，并增強體育教育對學生的影響。

一、在初中體育教學中引入各種教學方法的意義

（一）幫助學生利用運動機會。初中體育在培養學生良好的運動習慣方面起著重要作用。傳統的一次性的訓練制度很難達到教學要求，體育教師應改變其教學觀念和教育目標實施不同的教學方法，可以幫助學生獲得更多的鍛煉機會。首先，針對同一運動使用不同的教學方法，以滿足不同學生的喜好，豐富學生參加運動訓練的內容，實現公平的運動較量，進行訓練以確保所有學生都能正確利用體育鍛煉的效果。其次，通過各種體育鍛煉，學生將在不知不覺中發現優質教育的好處，不斷發現自己的運動潛能，能夠大膽地參加體育運動，逐漸養成良好的鍛煉習慣，并為一生的體育運動打下堅實的基礎。

（二）為改善體育教學任務做出貢獻。按照傳統教育的理念，體育教學的任務僅僅是提高學生的身體素質，注意最終的考核結果，只要學生通過考試，就不需要學生再參加體育活動。在這一階段，我國體育改革已經走了很長一段路，學校更加注重對學生的全面素質教育，以促進學生的全面發展。初中的體育教師可以根據學生的個人特點科學地制定課程，使所有運動訓練活動變得有趣，彰顯其新穎性，并為學生提供積極參與各種運動的機會。換句話說，在新的體育觀念下，各種教學方法可以幫助改善體育教學任務，大大提高學生的體育活動水平。

二、初中體育教學方法的多種應用

（一）尊重學生的差異，并根據能力對學生進行教學。一般來說，不同的學生具有不同的身體特征，特別是身體處于發育階段的初中生。教師需要尊重學生的差異，為此，教師必須為不同的學生設定不同的學習目標。每個學生的身體素質各不相同，鍛煉項目的選擇也有所不同，教師應尊重學生的差異，并且不放棄每個學生的鍛煉機會。

（二）在有效的體育運動中使用以人為本的概念進行教學。隨著新的課程改革，將運行素質教育，并將更多地強調應用人文理念的重要性。將人文主義理念納入教學活動中，有助于理解學生在學習過程中的主導地位，提高課堂教學的有效性，促進學科教學的有效發展。通過體育教育和創建有效的課堂教學內容，教師應盡可能突破傳統教學模式的局限，擺脫過去過時的教學方法，切實運用以人為本的理念，讓學生參加體育訓練活動。特別是，在真實的教學過程中，教師首先應充分了解學生的身體健康狀況和對學生身體素質進行充分了解，如果學生的身體狀況較差并且難以參加高強度的運動，則教師應集中精力增強學生的身體素質并進行一些差異訓練。此外，教師還應充分了解學生在課堂上的興趣愛好，并以此為基礎制定有針對性的課程教學內容。

（三）優化體育教學的總體環境。為了提高教學效果，教師應優化體育課的整體教學環境。首先，教師應優化學生的學習環境，并根據情況調整某些教學方法，這樣可以優化學生對體育知識學習的興趣，加深學生的學習以及理解掌握能力，發現其中的問題。在此基礎上，確定教學活動和情感訓練的有效性。教師可以使用多媒體工具來創建適當的教學情境，從而為學生創造合適的學習氛圍。其次，教師可以優化學生的協作機會，以便學生進行有效的溝通。在現代課堂教學中，協作學習已成為課堂教學的關鍵標志，體育賽事大多是集體活動，選擇合作方式非常重要，因此教師必須根據實際情況采取合理的措施。最后，教師還應該利用學生的能力，不斷豐富課堂教學的內容，并指導課堂教學的改進。

（四）科學訓練，提高學生的運動意識。除了增強學生的學習興趣外，學生的安全性也至關重要。鍛煉之前，應仔細做好臂，小腿和腳踝等的預熱活動，以免劇烈運動期間受傷。體育教師應對學生多做一些安全教育的活動，使學生科學鍛煉，加強安全教育的普及，減少學生在體育活動中出現的受傷情況。

總而言之，不斷優化教學方法，提高教學效果，發展高效率的初中體育教學是新課程改革下體育教學的重要目標。這要求大多數體育教師對課程改革的新概念有深刻的理解和認識，教育學生進行體育教育，促進學生的身心健康發展，并將其作為課堂實踐的原則，有目的的進行訓練活動，加強針對學生基本運動情況的努力，尊重學生的個體差異，完善課堂評估體系，幫助學生更好的掌握體育技能，這樣的課程教學是初中生喜歡且擁護的，比傳統的體育教學效果更好。

參考文獻：

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