實現小學語文與小學數學學科整合的對策

杜建婷

摘要：隨著教育事業的不斷改進更新，小學語文與小學數學學科整合，作為一項全新的教育理念，已經引起了社會各界的廣泛關注，實現小學語文與小學數學學科的整合，是推進教育事業快速發展的重要組成部分。本文將對實現小學語文與小學數學學科整合的對策，做出簡要的分析，其主要目的在于更好的提高小學教育的教學質量，提高小學生的整體學習能力。

關鍵詞：實現;小學語文;小學數學;學科整合;對策

前言：

教育與社會的發展進步有著息息相關的必要聯系，在教育改革不斷更新的當前社會，小學生的學習方式已經成為了教育改革的重點，將小學語文與小學數學學科整合，就是教育改革中的一項全新的教學理念。將小學語文與小學數學有效的整合在一起，不僅有利于提高學生的學習興趣，還能提高小學課堂的教學效率，是一項值得大力推崇的教育方式，已經在大多數的小學教育中得到較高的應用。

一、小學語文與小學數學學科整合學習現狀

小學語文與數學作為小學教育的基本學科，在小學教育的日常學習中占有較大的學習時間，受傳統教育觀念的影響，在小學的課堂教學中大多數都是以教師講授的方式，對學生進行教育教學。并且在學習的過程中語文與數學，是以兩個獨立的課時對學生進行教學，這樣的教學方式是千百年來傳承的教育方法，在教學課堂上是存在著一定問題的。

首先，語文與數學學科的整合過于形式化，是教學過程中存在的問題之一，在大多數的小學教育中，雖然在履行新課標的改革方針，對學生進行語文與數學的學科整合，但是整合過程只是流于形式化，在教學的過程中還是以傳統的教學方式為主，對學生進行課堂教學。這種形式化的整合方式，不僅對學生的學習沒有任何的幫助，并且對新課標的實行也沒有做到相應的標準，因此， 就需要小學教育加強對語文與數學學科整合的應用落實，實施新課標帶來的教育方式。

其次，傳統的教學方式有著根深蒂固的影響，在一時之間教師很難改變傳統的教育方式，在教學中進行學科整合，這樣的現象就體現出了學科整合中另外一種問題的出現。教師的整合應用能力不足，就是在教學中存在的另一種問題，在學科整合的過程中，需要小學教師精心的對課程進行設計，然后將課程巧妙的整合，但是，這也正是當前小學教師在教學中存在的基本問題之一。大多數的小學教師都是將語文學科與數學學科進行簡單的整合，并沒有注意到整合過程中存在的基本問題。簡單的整合不僅起不到對教學的作用，還加重了學生的負擔，學生很難找到學習過程中的重點，就會導致對學科厭學的現象。

二、小學語文與小學數學學科整合的對策

1.加強學科整合的融入性

學科的整合教學作為一項全新的教學理念，其整合效果中的融合性是比較重要的，是提高學生理解并掌握學習重點的關鍵。在數學教學中融入語文學科的同時，需要教師以簡單易懂的表達方式對學科進行有效的融合，讓學生在理解問題的同時掌握教師所要表達的教學重點。例如：在學習“噸的認識”這節數學課時，教師可以通過語文課堂上找病句的方法，先對學生進行相應的鋪墊，讓學生在游戲的過程中找到教師所說出的事例哪里存在問題。教師打比方說道：教師身高165米，體重50噸，每天步行2000厘米，用時3秒鐘去學校上班，教師講述以后就可以讓學生，找出以上這段話中的問題所在。其他的量詞單位學生都有一定的掌握，輕而易舉的就找出了問題所在，然而對于噸是一個全新的量詞單位，學生不夠理解并且也不知道怎樣去糾正。通過這個小游戲的進行讓學生關注到所要學習的重點，并且對這個問題充滿興趣，在經過教師的正確引導與講解，學生就輕松的掌握的教學中的核心問題。

2.突出學科整合教學的重點

在語文教學的應用中，實現語文與數學的整合教學，可以改變語文課堂枯燥乏味的氛圍，在學生學習語文的閱讀的時候，將數學內容有效的融合在其中，不僅可以提高學生對閱讀內容的理解，還可以在融入的同時加強學生對數學知識的印象。例如：在學習《桃花庵歌》這首古詩詞的時候，教師可以要求學生認真的朗讀詩詞：桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙，桃花仙人種桃花，又摘桃花換酒錢。在學生閱讀這幾句經典詩句的時候，教師可以對學生提出數學問題，讓學生回答詩句中有幾次桃花的出現，占全詩總字數的百分之幾，這個問題是讓學生鞏固數學學習中《百分數》的應用。這種整合的教學方式不僅有利于學生對詩詞的掌握，還可以讓學生讓學過的數學知識得到較好的應用，增加了語文課堂的樂趣。

3.提升教師的整體水平

針對小學生的年齡特點，思想和思維能力都不夠成熟，在學習的過程中需要教師的正確引導，才能更好的對課堂所學習的知識重點掌握好，所以，就需要小學教師的整體素質以及水平得到相應的提高，才能將語文與數學學科的整合更好的應用到小學教育中。由此可見，加強小學教師的整體建設，是推動學科整合新課標的關鍵，教師要實時掌握新課改的最新動態，并對教學方式以及教學內容，做出精心的設計，讓學生體會到整合學習帶來的樂趣，為小學教育打好堅實的基礎。

結語：

綜上所述，實現小學語文與小學數學學科的整合，作為一項全新的教育理念，已經被越來越多的小學教育部門所接受，并應用到了實際教學應用中，小學學科的整合是提高小學生學習效率的關鍵。讓語文學科與數學學科在學習的過程中，起到相輔相成的教學效果，語文學科可以改變數學課程中復雜的公式問題，然而將數學學科應用到語文學科中，可以改變枯燥的課堂氛圍。因此，將小學語文與小學數學學科有效的結合，有著較多對學生有利的教育意義，可以改變傳統教學中存在的問題，更好的提高小學階段的教學效率。

參考文獻：

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