小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性

李建文

摘要：學(xué)習(xí)興趣往往是學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，是推動(dòng)學(xué)生不斷積極探求內(nèi)部數(shù)學(xué)知識(shí)與不斷提高外部能力的一種強(qiáng)烈欲望，它在課堂學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐活動(dòng)中往往起著十分重要的推動(dòng)作用。課堂教學(xué)實(shí)踐研究結(jié)果表明，學(xué)生如果對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)一直保持強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)自己已經(jīng)學(xué)會(huì)和得到的這些數(shù)學(xué)知識(shí)又具有一定的自信心，那么他們總是愿意主動(dòng)積極、心情愉快的投入課堂進(jìn)行新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本文就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性提出了幾點(diǎn)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);趣味性

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-107

一、趣味性教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)教學(xué)方式

實(shí)際上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如果能夠掌握合適的教學(xué)方法，就很容易提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方式，從而進(jìn)行趣味性教學(xué)。趣味性教學(xué)實(shí)際上就是能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有趣之處，改進(jìn)教學(xué)方法從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，趣味性教學(xué)可以把知識(shí)變得更加通俗易懂，學(xué)生也更愿意學(xué)習(xí)。在這種情況下，學(xué)生的思維能力也會(huì)得到很大的提高。在數(shù)學(xué)老師趣味性教學(xué)的指導(dǎo)下，可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，學(xué)生也能夠認(rèn)真聽老師進(jìn)行講解，注重自我進(jìn)行分析，在這樣的教學(xué)情況下學(xué)生不僅能夠鍛煉自己的解決問(wèn)題能力，還能夠更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)以及數(shù)學(xué)解題方法。在愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠更好地進(jìn)行氛圍互動(dòng)。另外，要能夠注意教學(xué)處理的方法和方式，讓老師注重知識(shí)傳授的方向，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，不能夠讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，要主動(dòng)參與到趣味性教學(xué)活動(dòng)中去，一起達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這樣的教學(xué)方法能夠改變之前傳統(tǒng)單一的枯燥模式，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)環(huán)境之中，并且能夠及時(shí)的提升自己的學(xué)識(shí)。

（二）創(chuàng)設(shè)興趣氛圍，保持思維通暢

對(duì)于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，實(shí)際上是一個(gè)長(zhǎng)期需要培養(yǎng)和訓(xùn)練的過(guò)程。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師要能夠讓學(xué)生從感受和體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)思維轉(zhuǎn)換能力。對(duì)于數(shù)學(xué)我們可以在生活中給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)形形色色與生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)世界，把本來(lái)枯燥乏味的數(shù)字變成有趣生動(dòng)的數(shù)字，這樣可以更好的帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，還可以激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的潛能。所以，教師要把趣味性教學(xué)融入到課堂中去，打開學(xué)生的思維，在趣味性教學(xué)中不能離開數(shù)學(xué)教材，因?yàn)檎n本中都是不同色彩的圖案，生動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，不僅能讓學(xué)生想去學(xué)習(xí)，也能促進(jìn)發(fā)展。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，孩子都是對(duì)比較新穎的東西感興趣，教材中有很多新穎動(dòng)漫圖片，不僅可以給數(shù)學(xué)內(nèi)容帶來(lái)有趣的聯(lián)想，還可以開拓學(xué)生的視野，為老師的教學(xué)提供了巨大的幫助。只有通過(guò)趣味性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷的猜想和進(jìn)行思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，才能夠最大限度的去解決問(wèn)題，這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考并打開思維運(yùn)作能力。

二、促進(jìn)趣味性教學(xué)的措施

（一）創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

輕松愉快的課堂氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是十分有利的。要充分運(yùn)用教師的感染力，在向小學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求時(shí)，要使小學(xué)生對(duì)此感到親切、善意，通過(guò)這種方法，學(xué)生愿意去接受教師的要求，并升出一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在數(shù)學(xué)教學(xué)討論環(huán)節(jié)，必須要讓學(xué)生去親身參與到這個(gè)過(guò)程中去，它創(chuàng)造了一種師生合作解決問(wèn)題的積極氛圍，建立了師生之間的友好關(guān)系。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分尊重小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提供多元化的教育，積極參與學(xué)習(xí)。因此，數(shù)學(xué)教師需要更加重視營(yíng)造有價(jià)值的師生合作氛圍，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（二）善于運(yùn)用多種趣味教學(xué)方式

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)模式，符合更多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。從而促進(jìn)教學(xué)效率的提高。同時(shí)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師要因事制宜，充分利用數(shù)學(xué)教具、實(shí)物、知識(shí)本身，讓學(xué)生感受其中的魅力。去深刻領(lǐng)會(huì)這些數(shù)學(xué)內(nèi)容的真諦，激勵(lì)更多學(xué)生自己去主動(dòng)參與探索。例如：靈活多樣的游戲方式;新穎的練習(xí)方式。因此，教師需要充分運(yùn)用這些富有趣味性的教學(xué)模式，提高全體學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的"趣味"

"生活數(shù)學(xué)"主要是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)實(shí)踐課堂教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活相接軌。在數(shù)學(xué)教師積極傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和不斷加強(qiáng)廣大學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐過(guò)程中，教師要充分融入現(xiàn)代社會(huì)生活中新的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。在積極參與數(shù)學(xué)研究和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)思維過(guò)程中，要使更多學(xué)生真正能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)為自己未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，要求數(shù)學(xué)教師要打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，以趣味性性數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生親自參與其中探索、發(fā)現(xiàn)、成為"自主而主動(dòng)的思想家"，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

三、總結(jié)

總之，針對(duì)小學(xué)生廣泛的好奇心和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須根據(jù)課堂內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)小學(xué)生強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)欲望。幫助小學(xué)生從多個(gè)角度深入學(xué)習(xí)，而數(shù)學(xué)知識(shí)的積累就是形成和應(yīng)用的過(guò)程，培養(yǎng)廣大學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，

讓更多小學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]李華英.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].教育評(píng)論，2002，（01）.

[2]黃玉蓮，趣味化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].青海教育，2003，（06）.

[3]梅云紅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何突出學(xué)生主體地位[J].遼寧教育，2005，（06）.

[4]王成萍，淺談“激趣”在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用[J].陜西教育（理論版），2006，（Z1）.