新媒體時代初中英語教學的創新分析

姚娜

摘要：伴隨著當前的社會經濟的不停發展以及當今時代的科學技術的提高，當今英語通行于國際上的各個方面，這也使不同的國家的人進行交流的時候都會將英語作為首要語言，所以在當今的國際上，英語得到非常廣泛的應用，成為了溝通不同國家的溝通橋梁的語言。初中的英語在當今的教學實踐中已經早已不是起步階段的英語，學生在小學階段就已經和英語所有接觸，如今的初中英語已是初中英語教學的延伸，因此要想學習好英語，緊緊憑借英語教材的延伸是遠遠不夠的，因此就需要教師去使用新媒體網絡課程，這樣的教學方式也可以促進語言習慣的養成，因此對于學習英語運用好英語幫助非常大。

關鍵詞：初中英語;新媒體時代;初中英語教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-175

一、進行科學新媒體網絡課程指導，促進學生的學習興趣

英語學習不但只是對詞匯和語法去進行學習，同時也包含了對英語的文化背景以及風俗開展語言要素的學習，這二者之間互相都是相互提高相互促進的。在如今的教學課程中標準中，需要要求學生掌握了教材以外的英語內容，這就需要學生去讀一些課外的閱讀，至少要有15萬英語詞匯以上，學生要會借助字典等工具書去開展高效的學習。

這在開展教學的時候，課外的教學是和課堂的教學有所不同的，要盡量的去提倡開放式的教學形式，并需要打造出一種寬松的氣氛，要鼓勵學生進行創造性的語言開展應用，教師需要將學生放置到教學的主體地位，要可以充分的發揮課外教學的作用，這也是促進學生閱讀興趣提升的方法。英語本身就是語言學科，所以對于英語文化所涉及的非常多的內容都是較為碎片化，有非常多的英語知識都是以一些小型的故事為題材。因此，在開展教學的時候，教師需要重視將現代化的短視頻APP比如抖音或者是快手等等的平臺應用去運用于教學之中，教師要可以為自己去錄制一部短視頻上傳到平臺。這樣學生就可以在課后的空閑時間去進行觀看，這樣就可以在一定的呈上對學生都會產生不知不覺的深刻影響。這種的短視頻方式原本就是當代學生非常喜歡的一種娛樂方式，所以在開展教學的時候也極其容易會將學生帶入進教師的教學氛圍中。

二、利用新媒體網絡課程，促進課堂教學

學生在開展閱讀的整體過程中其實就是對這個新的語言開展對應認知的過程，但是閱讀能力的培養也是英語學習之中的一項非常重要的教學內容，閱讀是非常有助于促進學生鞏固并且擴展巨大的詞匯量，并且也會使學生的語言交流能力都得到提高，并且閱讀也可以促進學生的思維能力和概括能力的發展，在初中學生的英語教學里去添加進閱讀的應用，就可以使初中學生取得非常良好的語言知識，并且可以增加學生學習英語的興趣，因此在教師要去使學生通過新媒體網絡課程這種自主的學習模式去提升英語的質量，這就需要去根據學生的愛好和對應的特點去為學生提供一個更好的更合適的新媒體網絡課程內容。

三、在新媒體時代的背景下的網課平臺應用和在線測試

在初中時段總體來講學習任務都是非常多的，初中學生如果想在一個比較短的時間去養成優良的學習閱讀的習慣，這其實也是充分了困難的事情，因此在教學任務不是很繁重的狀況，教師和家長由此需要抓緊這段時間，課外的閱讀不僅是一些報刊或者是小說等紙質的讀物，也可以是當前非常流行的英文歌曲，也可以是異常英語游戲，任何的習慣的形成，總體去將都是一個漸漸形成的過程，許多的工作都不是一蹴而就的，若想要養成良好的學習習慣，就需要漸進的去進行。教師在進行教學活動的時候，需要注意在使用線上的課堂教學的應用，在課后可以通過線上的課堂方式去和學生開展有效的溝通，教師也可以使用線上課堂去對學生所提出的問題開展實時的解答，這樣的線上教學的方式極大的避免空間和時間的限制，從而影響教學質量。

結論

總結全文，在當前的教育背景之下，使用新媒體教學網絡課程應用學科教學活動中，這是一種必然的趨勢，這不但可以優化教學結構，也可以使學生的學習的過程變得輕松一些，也可以達成以學生為本的教學思想，這樣就可以使學生獲得更多的自主的學習以及探究思考時間，進而可以高效的提升學習質量。

參考文獻

[1]王麗茹. 新媒體時代初中英語閱讀教學創新分析.

[2]程曉玉. 新媒體視域下初中英語教學創新改革研究[J]. 校園英語，2017.