小學體育的現狀、存在問題及對策研究性分析

楊慧軍

摘要：小學體育對小學生身體健康的發展尤為重要。本文主要就小學體育的現狀和存在的問題，進行了深入分析，并提出了相應的建議和對策，為更好地發展小學體育，增強青少年體質發揮了重要作用。

關鍵詞：小學體育;體育教學;現狀;對策分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-292

近年來，由于缺乏體育鍛煉，青少年體質急劇下降，而教育部門的高度重視使得小學體育成為一個熱門話題。然而，小學體育教學還存在許多不足，不能有效地增強學生的體質。因此，完善小學生體育教學體系是當前急需解決的問題。

一、小學體育教學的現狀及存在的問題

（一）課程內容過于單一

小學生沒有能力正確認識體育鍛煉的重要性。他們是否參加體育鍛煉取決于他們是否感興趣。然而，在小學體育課程內容中，只有跑步、跳高、跳繩等最基本的體育項目，對小學生而言太過于簡單和枯燥，這也就是為什么當代小學生對體育不感興趣的主要原因。

（二）體育場地與器材設施不足

學校得操場是保證學生德、智、體、勞全面發展和學校正常體育教學的基本條件。通過調查，一些學校甚至沒有一個能同時容納所有學生活動的操場，更不用說籃球場和排球場了。有單杠、雙杠和跳馬的學校就更少了，大多數學校嚴重缺乏各種體育器材。由此可見，小學缺乏體育設施和器材，不能滿足學校體育和學生體育鍛煉的需要，也就不能更好的進行體育教學工作。

（三）學校體育觀念認識不夠

好多學校對于體育教學的認識還停留在學生在操場上跑一跑活動一下就行的層面，這也是好多學校會發生體育課被占的尷尬情況的根本原因，上課時體育老師發現學生們沒有到達操場列隊跑步，走到班級發現數學（語文）老師正在大汗淋漓評講試卷，這種情況實在是數不勝數，而學校也會對這種情況熟視無睹，久而久之，體育老師會變成這個學校最“輕松”的老師，失去上課的興趣，變成可有可無的職位。與此同時社會上大多數人對體育教師的職業仍然缺乏正確的認識和理解，認為體育教師只是在和孩子玩耍，就是個孩子王，這更加嚴重傷害了體育教師的自尊，打擊了體育教師的工作積極性，使得原本就不太順利的體育教學工作進度雪上加霜。

（四）體育教師缺乏創新

小學體育課程不是理論性的，不具備連貫性，體育教師往往不需要提前備課。因此，許多體育教師工作態度不正確，甚至只是為了完成教學任務，而忽視了課程質量。他們在教學過程中按照固定的模式上課，缺乏創新和興趣，不能有效地調動學生的積極性，強迫學生反復練習，使學生產生枯燥的心理，會更加抵觸體育課程，從根本上導致體育教學失敗的嚴重后果。

二、小學生體育教學的建議與對策

（一）樹立正確的體育教學理念

發展小學體育，要樹立“以學生為本”的現代體育新理念，關注體育教學現狀，更新或轉變教育觀念，在注重知識和技能的傳授的同時，強化素質教育的教育理念，切實加強學校體育工作，從而更好地完成體育教學目標，改進體育課堂教學，最終達到提高小學生身體素質的目的。

（二）改變體育課程的內容

體育課上可以以單一項目作為熱身，熱身后，應該設置一些有趣的活動。拿跳繩來說，比較枯燥，保持高頻率的跳躍讓許多學生望而卻步，導致參與跳繩的積極性不高，教師可以將跳繩作為一項比賽，兩兩對決或者兩組對決，用計時或者統計總數的辦法分出輸贏，設置獎懲制度，從而提高參與度。再比如跑步，喜歡跑步的小學生少之又少，也沒有大段時間來練習跑步，可以利用接力或是個人比賽的形式融入到跑步當中去，不僅可以達到鍛煉的目的，更能增強小學生的集體榮譽感，又能體會到協同作戰的好處，一舉多得。體育教師要將將枯燥的體育教學內容充滿科學性、趣味性和靈活性。這樣，小學生對體育課的抵觸就少了。

小學體育最根本的目的是增強體質。因此，健身是體育教育的首要原則。在教學過程中，讓學生掌握正確的身體姿勢，保證安全，促進學生養成良好的習慣和均衡發展。

為了小學生的身體發展，我們應該制定適當的體育教學方法，不要過度劇烈的運動，以安全為標準，在安全的前提下進行適當的體育活動。體育教師可以根據自身情況、場地條件、資源配置等制定獨特的教學內容。

（三）調整學校體育投資比例

許多學校對體育了解不夠，認為這是一項面子工程。即使有一個萬事俱備的運動場，也缺乏運動器材或運動器材過于簡單，不能滿足正常體育教學的要求，也不能保證學生在使用過程中的安全。因此，我們應轉變觀念，努力改善體育器材匱乏或簡陋的現狀，為體育教學提供更好的平臺，實現提高學生身體素質的最終目標。

（四）定期考核培訓體育教師

體育教師是學生體育教學中最重要的角色。要想在體育教學中不斷創新，就要定期對體育教師進行考核和培訓，把他們的主要精力轉移到課程的創新和充實上，拓展體育教師的視野，提高他們的專業水平，培養他們的創新思維，為了更好地提高學生的積極性，使學生能更好地融入體育鍛煉，促進體育教學更好、更快、順利地發展。

新課改已經開始，作為學校要及時轉變觀念，將體育教學提高到主課地位，為體育教學提供或優化體育場地，增加體育課的課時，完善體育器材和設備，引進高學歷的體育教師，充實教師隊伍，提倡教師進修提升學歷，提升創新思維，為發展體育事業、提升小學生身體素質創造一切客觀條件;作為體育教師，不要妄自菲薄，大膽創新，不斷提升自身業務水平，積極學習同行學校的優點，好的地方要善于借鑒，在此基礎上根據本學校的具體情況改善優化教學方案，使小學生更快、更完美的融入到體育課堂上來，提升參與度，早鍛煉、早提升、早健康，為促進體育教學事業的發展貢獻自己的力量。

參考文獻

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