小學語文教學中創新意識的培養研究

梅應芝

摘要：我國正在提倡素質教育，特別是非常重視小學語文的教育。那么，我們要知道什么是創新意識呢？怎樣簡單點來對日常工作生活中遇到的一些問題，并且愿意主動去解決他，以這種創新教學方式來去思維解決這個問題。因此，小學語文課堂對創新意識的培養更要重視，要從小抓起。這給予學生們在平時學習要多看看，背背、記入腦海之中。其此，創新意識不僅與日常生活中息息相關，還影響著一個國家未來的發展。所以，更加讓學生小的時候就注重對其創新意識的培養。

關鍵詞：小學語文;創新意識;培養

引言

我們正處在一個世界飛速發展的時代，而知識增長的速度也越來越快，我們必須無時無刻的學習，不能停下自己的腳步。因為，創新意識的培養是這里面的重中之重，沒有創新意識的培養，那么一個國家注定會被其他國家打敗，清朝滅亡就是一個血淋淋的教訓。創新意識的培養應該從小就開始的，因為這個時期的學生思維還沒有定型，是很活躍的。教師應該抓住這個特點對學生進行思維上的訓練，讓學生在日常生活中遇到一些問題，并且愿意主動解決他。創新意識的培養太重要了，可以給我們國家帶來繁榮富強。

一、目前小學語文教學現狀

目前，在我國小學語文課堂上，語文教學模式還存在很多缺點，這給所在學校的教師有關。教師在上課方式要有所改變，要加強對語文這門學科注重跟進跟緊，抓住課文中有聽寫詞語，關鍵的內容語句要做好筆記。這樣一來，讓學生們認為在聽的問題上面，就很容易解決了。但是，在日常生活中，如遇到問題時就不知道如何運用，日常說的比較少，用的時候就不是很數量。這就導致了聽與寫的能力相差很遠。然而，隨著素質教育的普及，多媒體在我國已經很普遍了。而在語文課堂上面使用課件是一件很普遍的事情，但是，教師卻并不知道課件的質量如何，他們并不知道這個課件是否適合學生。那么，這就導致了學生上課興趣偏低，在上課效率很低。

最后，教師沒有把握好語文課堂的特點，語文不僅是一門傳授知識的課程，而是一門與社會密切相關的課程，要有一個大局觀。這時，有些教師就忽略了這一點，上課的時候只是簡單給學生講知識，卻忽略了對學生社會的教學，語文畢竟和社會聯系和密切，我們在傳授學生知識的時候，也要適當的聯系社會。教師在布置課堂作業的任務，也不合理。通常作業都是一些簡單的機械訓練，比如：會讓學生抄寫課本的生詞，一抄就是幾十遍甚至幾百遍。像這種重復性的作業，學生寫久了就會感到麻木，效果并不是很好。所以，教師在布置作業的時候，盡量避免類似的作業，簡單但是卻沒有意義。因為他們寫了幾遍之后就完全記住了，不想要寫這種沒有意義的作業，教師應該對學生的作業進行優化，布置一些創造性的作業，而不是簡單的機械重復。

二、小學語文創新意識培養的意義

創新是一個國家和民族進步的根本原因，我們對創新意識的培養更加不能忽視。小學語文是一個基礎性的課程，這樣的課程最能啟發學生的心智。我們可以利用學生好奇心很強烈的這個特點，激起他們對學習的興趣。此外，我國正在大力提倡素質教育，這關系我國未來的發展。首先，讓學生在生活中就有一個好的習慣，這樣會減輕學生的很多負擔。邊學習邊思考生活中的問題，我們要生活中就養成一個愛動腦筋的好習慣。有了好習慣，對我們創新意識的培養有很大的幫助。

采取一些簡單的方法和技巧，來鍛煉他們的大腦，讓他們在遇到問題時，創新思維可以增加他們做事的注意力，這個過程雖然很漫長，但是卻很有實際意義的價值，這對學生創新意識的培養會發揮巨大作用[1]。我國正在大力提倡素質教育，這對我國未來的發展有很大的影響，我們一定要重視起來。語文作為一門重要的基礎學科，是我國歷史文化的載體，我們應該傳承和發揚光大。另一個方面，我們在培養創新意識的同時，也要夯實基礎，我們的創新都是在一定的基礎上面進行改進的，如果不重視基礎隨便創新，將毫無意義。我們要站在巨人的肩膀上往前進步，夯實基礎。在目前的國際形勢下，沒有創新的國家注定會被淘汰，注定會受的別的國家欺負。

三、小學語文創新意識培養策略

（一）營造活躍的課堂教學氛圍

教師在上課的時候，一定要注重對課堂學習氛圍的把握。假如，一個課堂上課死氣沉沉的，學生上課就會覺得無聊，不喜歡動腦筋，也就不愿意跟著老師去思考問題。相反要是一個課堂上課氣氛很活躍，學生上課都可以積極回答老師的問題。積極跟著老師思考問題。以此，以這樣的教學模式課堂上效率顯示是很高。這是需要調整好自己的心態，盡量站在學生的角度去思考一些問題。

然而，在語文課堂上面還要注重“說”的能力培養，帶動其他學生學習。教師還要用心去呵護每一個孩子，要充分關注每個學生的心理特點，長此以往對培養他們的創新能力很有幫助。師生之間的關系也很重要，良好的師生關系會讓學生學起來很輕松，畢竟有了老師的幫助，學習起來效率就會很高。教師在上課的時候，可以采用討論式的教學，讓學生們積極參與課堂的討論[2]。學生為主，教師為輔。在學生思考問題到一定程度之后，教師給學生提供一些幫助，這個時候教師的作用就有很大體現。教師在平時布置作業的時候，要充分考慮到每個學生的性格特點，給他們布置一些富有創造力的作業，讓他們主動去思考解決問題，這樣會使他們有成就感。教師給學生一些生活上的指導，解決生活中的一些問題，學生會體會到創新的好處，會更加熱愛生活，熱愛創新。

（二）增強學生的語言表達能力和寫作能力

人際交流對我們每個人來說都很重要，在小學啟蒙教育時期更是重要。因此，在課堂上教師有時會讓學生去朗讀一些經典文章，同時加深對文章的理解。這樣，教師讓學生在讀完一篇文章后就會明白文章的中心思想。以此，學生與學生之間進行交流時，往往會輕松多一些。會覺得不自在，而與學生之間交流就很輕松和自然。那么，這對學生以后的人際交往有很大幫助。

此外，學生們的寫作能力也是很重要的，因為有些時候，我們不僅要會說，還要用我們的思想，去影響他人，讓別人知道自己的想法。那么，寫作就是一種很好的方式，那些古代大文學家的思想，為什么可以流傳至今？就是因為寫在紙上，供后人閱讀欣賞。學生要想寫好文章，平時就要多注重日積月累，積累一些好詞好句，這對以后的寫作有一個很大的幫助。讓學生在寫作過程中，不斷學會創新，運用一種句子來創造多種句子。

（三）鼓勵學生大膽想象

創新是在想象的基礎之上進行提升的，沒有想象就沒有創新。但是，想象也不是讓你去天馬行空的想象，而是在一定的基礎之上，加上自己的認知進行想象，還要討論有沒有可實施性[3]。然而，在小學的語文課堂上，教師要多多的去鼓勵學生去想象，并且能夠引導他們做出正確的想象。

四、總結

總而言之，在素質教育的提倡之下，學生在學習語文課堂上，一定要注重創新意識的培養。教師在傳授知識的同時，還要學會改變學生的思維，改變他們思考問題的方式，讓學生多思考。提升學生的創新意識，將來長大成才，為社會做的貢獻。

參考文獻：

[1]吳鈺.淺談小學語文教學中如何體現創新意識[J].學周刊，2019，3（34）：115-115.

[2]周冬梅.如何在小學語文教學中培養創新意識探討[J].現代閱讀：教育版，2013，9，23（3）：125-125.

[3]李夢霞.小學語文教學中小學生創新意識的培養策略的研究[J].散文百家，2020，10（5）：91-91.