優(yōu)化高中思想政治課堂的方法

葉軼君

摘要：在高中教育階段，不僅要提高學生的理論知識學習能力，培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)，也要在開展理論知識教學工作的基礎之上，提高學生的思想素質。通過高中思想政治課程，讓學生們能夠及時的完善自身的品德素養(yǎng)。因此，本文以優(yōu)化高中思想政治課堂的方法為主要的寫作和研究角度，在文章的內容當中，筆者首先得對傳統(tǒng)高中思想政治課堂教學中存在的問題和不足進行了深度化的分析，并且基于核心素養(yǎng)的教育背景下，對如何優(yōu)化高中思想政治課堂教學工作提供了有效的策略和方法，希望能夠為廣大的高中思想政治教師提供有效的教學策略，能夠及時的完善自身的教學問題。

關鍵詞：高中教育;思想政治;改善策略

一、傳統(tǒng)高中思想政治課堂教學中存在的問題和不足之處

（一）學生自身缺乏正確且科學的學習方法

在傳統(tǒng)的高中思想政治課堂教學過程當中存在著一定的問題，首先體現(xiàn)在學生自身缺乏正確且科學的學習方法方面，由于傳統(tǒng)的高中教育當中，重點培養(yǎng)的是學生的理論知識，學習能力，所以在教學工作當中開設的理論知識課程占據(jù)了主體地位，而學生學習的時間大部分也應用在了理論知識學習方面，對于思想政治的學習，學生們認為應當首先完成教師們所布置的學習任務，并且在課堂學習上做好充分的學習筆記，最終順利的通過一系列的測驗和考試，但是這樣的學習方法和態(tài)度并不是足夠科學的。

（二）教師的教學模式存在著一定的問題和弊端

由于傳統(tǒng)的高中思想課程教學當中教師所采用的教學模式是按照書籍和課本的教學內容進行講解的，學生們學習相關的思想政治知識內容時，所接受的是教師的主導講解。而在一定程度上，學生缺乏了一定的自主學習機會和環(huán)境，長此以往，學生在學習的過程當中將會產生一定的懶惰意識，并不利于學生提高自身的思想政治學習能力，而教師開展的教學工作，也僅僅是完成自身的教學任務，師生在一定程度上都無法得到一定的發(fā)展。

（三）相關的教材和書籍內容一成不變

傳統(tǒng)的高中思想政治課程相關的教材和數(shù)據(jù)內容存在著一定的問題，在理論知識方面所沿用的還是以往老舊的思想政治內容，在對現(xiàn)如今我國政治方面的知識問題雖然能夠進行一定的融合，但是所融合的程度并不深，學生所接受的知識內容依然是傳統(tǒng)的思想政治知識，了解新時代的政治思想內容的渠道也并不完全是依靠書籍，而是選擇自主的，采用互聯(lián)網(wǎng)技術或查詢資料的方式。

二、基于核心素養(yǎng)背景下優(yōu)化高中思想政治課堂教學工作的有效策略和方法

（一）為學生創(chuàng)設自主學習的機會，引導學生形成正確的科學學習方法

在核心素養(yǎng)的教育背景下，及時的優(yōu)化高中思想政治課堂教學工作，能夠為學生們提供更加科學的學習環(huán)境。因此建議廣大的高中思想政治教師積極的為學生們創(chuàng)設自主學習的機會，擺脫傳統(tǒng)思想政治課程的教學模式，引導學生們在探究式的自主學習環(huán)境當中形成正確的，科學的學習方法，當學生遇到一定的學習問題時，作為教師，應當充分的引導學生進行深度化的解讀和分析相關的知識問題，當學生遇到學習瓶頸時，教師應當以引導式和啟發(fā)式的教學讓學生們能夠循序漸進地通過自主學習的方式總結和分析出解決問題的辦法，有利于學生形成思想政治學習思維意識的同時，也能夠提高學生的學習素養(yǎng)和學習能力。

（二）在教學設計方案當中細化各個環(huán)節(jié)的教學內容，創(chuàng)新教學方式

為了能夠及時的優(yōu)化高中思想政治課堂的教學工作，實現(xiàn)高中思想政治課程的高效課堂，建議廣大的高中思想政治教師在教學設計方案時，細化各個環(huán)節(jié)的教學內容，要以了解學生的學習需求為主要目的，關注到學生在平日學習生活當中所遇到的學習問題，在細化各個環(huán)節(jié)教學內容的過程當中，融合學生們的學習需求，讓學生們能夠在學習的過程當中，通過更加全面的方式了解相關的思想政治知識內容，教師也應當及時的創(chuàng)新自身的教學方法，讓學生們能夠獲得更多新奇且具有特色的學習體驗，不僅有利于激發(fā)學生們學習興趣和積極性的同時，也能夠讓教師更加完善自身的教學工作，從而順利地開展教學工作，完成教學任務。

（三）相關教育部門對教材和書籍內容的改革工作要進一步加強

由于傳統(tǒng)的高中思想政治課程教學過程當中存在著教材內容一成不變的問題，建議相關的教育部門要對教材和書籍內容的改革工作進行加強，要關注當今時代高中教育階段學生們在學習思想政治課程當中的學習需求，從而在改革書籍和教材的工作過程當中，以結合學生們的學習需要為主，在豐富知識內容時，也要積極的融合當今時代的先進思想政治內容，進一步完善書籍和教材的內容。另一方面也要對相關的高校進行走訪和調研活動，了解學生們在日常高中思想政治課堂中的表現(xiàn)情況，了解他們的實際需求和學習需要，從而更好的開展教材書籍的改革工作。

（四）培訓在崗在職教師多參觀他人優(yōu)秀教學成果，提高自身教學質量

為了能夠進一步優(yōu)化高中思想政治課堂的教學工作，實現(xiàn)高中思想政治課程的高效性，建議學校的管理部門要培訓在崗在職教師，多多參觀他人的優(yōu)秀教學成果，從而提高自身的教學質量，為廣大的思想政治教師提供與他人交流和探討的機會，讓他們能夠在交流和探討的過程當中，共同分析和深度化解讀平日高中思想政治課程教學工作中存在的問題，并且進一步總結和分析出解決問題的教學策略和方法，進一步完善各自的教學工作質量和水平，幫助學生們獲得更加全面的學習體驗。

（五）注重生活化教學，引導學生關注實際生活當中的政治知識內容

為了能夠進一步實現(xiàn)高中思想政治課堂的高效性，讓學生們能夠獲得更多的能力提高與發(fā)展，建議廣大的高中思想政治教師要重點注重生活化教學的價值意義和有效性，要積極地引導學生們關注實際生活當中的政治知識內容，鼓勵學生們可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術和信息技術等方式，自主的查閱相關的知識資料，從而豐富自身的學習經驗的同時，也能夠提高學生們的學習能力和政治素養(yǎng)。

結論：

總而言之，在高中思想政治教學的過程當中，廣大的教師要意識到傳統(tǒng)教學工作當中存在的問題和不足之處，并且基于學生的角度來說，總結和分析以往教學工作中存在的問題，并為學生們提供更加具有深度化的學習環(huán)境，提高他們的政治素養(yǎng)。

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