淺談鄉(xiāng)村學(xué)校如何上好音樂課

何英

摘要：在五育并舉，以德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的接班人的背景下，音樂學(xué)科在學(xué)校教育中的地位越來(lái)越高，其是美育教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，更是推進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要支撐。就此，本文主要從激發(fā)學(xué)生興趣、音樂游戲、樂器和德育教育幾方面入手，淺談鄉(xiāng)村學(xué)校上好音樂課的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：興趣;互動(dòng);魅力

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展的年代，我國(guó)隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力也在不斷提升，城市進(jìn)程不斷加快。在城市中不管是教師還是教育設(shè)備、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都越來(lái)越豐富，而鄉(xiāng)村教育資源嚴(yán)重短缺，即使有與城市相比也存在著較大的差距，特別是音樂教育資源嚴(yán)重不足。在國(guó)家的均衡教育的大力發(fā)展下，農(nóng)村學(xué)校在教學(xué)器材設(shè)施上得到很大的提高，按標(biāo)準(zhǔn)配備了足夠的音樂器材，同時(shí)還有了專門的音樂教室，使音樂課的教學(xué)不再受到?jīng)]有器材的限制。但是農(nóng)村的學(xué)生音樂素養(yǎng)卻與城市有著天壤之別，學(xué)生的音樂專業(yè)知識(shí)及音樂技能基礎(chǔ)很薄弱。鄉(xiāng)村學(xué)生的家長(zhǎng)只看重學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂重視不足，甚至不讓學(xué)生哼歌，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)音樂的興趣以及在音樂上的發(fā)展;農(nóng)村也沒有專門的培訓(xùn)班，學(xué)生接觸專業(yè)的音樂教學(xué)僅限于學(xué)校，就只在每周二節(jié)的音樂課上，所以上好僅有的兩節(jié)課對(duì)提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)至關(guān)重要。如何上好音樂課呢？我主要從以下幾方面進(jìn)行：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

作為一名專的音樂教師，要想上好每一堂音樂課，必須能夠讓學(xué)生從音樂的學(xué)習(xí)中，感受音樂的快樂、感受音樂的魅力，以提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)我第一次懷揣著各種遐想進(jìn)入課堂給孩子們上音樂課時(shí)，音樂響起才發(fā)現(xiàn)有唱跑調(diào)的、有喊唱的、還有偷偷寫作業(yè)的、有偷偷聊天的、有做小動(dòng)作的、有從頭到尾都不唱的……只有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂有著一份熱愛，會(huì)跟著教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真演唱。看到這些現(xiàn)象，我用彈鋼琴的方式提醒學(xué)生坐好、起立、師生問(wèn)好、坐下。同學(xué)們從未體驗(yàn)過(guò)此類方式都感覺很新鮮，課堂的活躍度、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣均提高了不少。又比如在上《過(guò)新年》這一課的時(shí)候，我嘗試將過(guò)新年的一些實(shí)物搬入課堂（對(duì)聯(lián)、福字、紅包等）;上課時(shí)讓學(xué)生們聽著歡快、喜慶的新年音樂進(jìn)教室，下課了，讓也讓學(xué)生聽著音樂走出教室。課堂活躍度和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣瞬間得到了提升，也保證了課堂教學(xué)的順利和有序進(jìn)行。

二、將枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)融入游戲互動(dòng)中

音樂的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太陌生、理論性也太強(qiáng)，如用教師在實(shí)際教學(xué)中只用簡(jiǎn)單、直接的方法教唱"哆、唻、咪"肯定會(huì)特別枯燥、乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也像完成任務(wù)一樣被動(dòng)，唱不出其中蘊(yùn)含的豐富情感。于是在實(shí)際的音樂課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)、接唱、畫"小蝌蚪"和游戲"蘿卜蹲"的形式，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c游戲的過(guò)程中，自然而然地認(rèn)識(shí)音符、學(xué)習(xí)歌曲演唱。在節(jié)奏的練習(xí)中，也可以用走、走跑、拍手、拍腿等與生活實(shí)際相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ジ惺苋舴⒍忠舴⑺姆忠舴仍撜级嗌倥摹Ｒ郧袑?shí)踐行“寓教于樂”的教學(xué)理念，使學(xué)生通過(guò)與各種游戲的互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂知識(shí)，在提升其音樂素養(yǎng)的同時(shí)，使學(xué)生可以收獲終身受用的“財(cái)富”。

三、利用器樂互動(dòng)感受音樂的魅力

學(xué)生有了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，在上課的時(shí)候，我們可以根據(jù)當(dāng)堂音樂課內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)牡钠鳂啡珉p響筒、響板、串鈴、棒鈴、三角鐵等等，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些器樂來(lái)幫助他們把握音樂的節(jié)奏，將學(xué)生的情緒帶入到音樂的氛圍中去。為了達(dá)到好的效果，我有時(shí)還會(huì)讓學(xué)生開動(dòng)腦筋制作小樂器，比如，將礦泉水瓶?jī)?nèi)裝上小石子，以身體的各個(gè)部位拍聲式，讓學(xué)生去感受節(jié)奏，體會(huì)音樂的魅力。我在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》一課中，便加入了中國(guó)特色樂器如：鼓、鑼、镲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器并感受樂器。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用"鼓、鑼、镲"等樂器進(jìn)行表演穿插于歌曲當(dāng)中，既可以讓學(xué)生互動(dòng)參與，又可以讓學(xué)生把握音樂的節(jié)奏，更進(jìn)一步活躍了課堂教學(xué)氛圍。

四、音樂教學(xué)與德育相結(jié)合

黨的十八大報(bào)告指出"把立德樹人作為教育在根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人"。作為教師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)能力，還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀和榮辱觀。音樂教育雖然重在美育，但也離不開德育，在教學(xué)中我們要挖掘音樂內(nèi)容中所蘊(yùn)含的德育教育思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。如在二年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》一課中，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》了解民族文化，民族特色和民族文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)、愛家鄉(xiāng)的思想意識(shí)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，努力努力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為一名有理想、有道德、有能力的社會(huì)主義優(yōu)秀接班人。

“路漫漫長(zhǎng)其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而索”，鄉(xiāng)村音樂教學(xué)還面臨著很多的問(wèn)題需要我們教師不斷努力、不斷探索，我相信通過(guò)我們一代又一代教育工作者的不懈努力，鄉(xiāng)村教育將為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱英.談如何上好鄉(xiāng)村學(xué)校的小學(xué)音樂課[J].科普童話，2017（43）：67.

[2]王海娟.淺談如何上好農(nóng)村小學(xué)音樂課[J].新課程（上），2019（10）：97.