高中地理教學中的情景教學研究

章劍龍

摘要：隨著教學改革的不斷深入和發展，高中地理教學也面臨著改革的重任，如何有效提升高中地理教學有效性，培養學生地理核心素養成為教師教學的重中之重。其中情景教學能夠有效提升學生地理學習水平，讓學生設身處地感受地理學習的魅力，更好的融入情景教學中去，從而有效提高地理教學質量和效率。因此教師要科學的進行情景教學，為學生的學習提供堅實有力的保證，不斷提高地理情景的真實性和可融入性，促進學生地理核心素養的培養。

關鍵詞：高中地理;情景教學;研究

引言

高中地理具有很強的應用性，對于一些學生來說，學習起來有一定的難度，由于高中生生活閱歷較少，只能抽象的去理解記憶，這對高中地理的教學帶來了較大的難度。因此引進情景教學的概念，將抽象難懂的地理推理過程，通過情景展現出來，讓學生能夠直觀的感受地理學習的魅力，提高對于地理知識的認知，以此培養學生的地理核心素養。同時結合現代教學技術，能夠為學生提供聲色并茂的展示，讓學生能夠快速融入到地理學習過程中，確保高中地理教學有效性的提高，達到教學改革的目標。

一、高中地理情景教學的意義

高中地理情景教學指的是教師在對課本知識進行講解時，能夠根據教學內容選擇合適的生活場景，讓學生能夠有代入感，更加有興趣的提起對地理學習的興趣。教師通過情景教學能夠有效提高課堂教學的有效性，提高教學效率，達到教學模式改革的目標。通過地理情景教學，能夠使學生在課堂上多與其他學生進行交流，積極進行討論，加深對于地理知識點的理解和掌握，提高學習效率。同時結合現代教學技術，能夠為學生提供聲情并茂的圖片或視頻，還能夠按照文本或者超鏈接等方式，將課本上的知識擴展到更大的范圍內，提高學生的知識面，情景教學的利用能夠為學生提供更加真實的感官體驗，確保地理情景教學能夠有效滿足學生的學習要求，提升高中地理的教學效率和水平。

二、高中地理情景教學策略

1.科學創設情景教學，提高學生的學習積極性

科學創設情景能夠為學生枯燥的學習生活帶來一絲放松，能夠在輕松新奇的氛圍中學習地理知識，提高了學生的學習積極性，能夠實現教學效果和教學資源的最大化。將情景教學應用到高中地理教學過程中，能夠給學生展示豐富多彩的地理知識，并為學生提供可靠的學習工具，幫助教師在講解過程中展示一些難以描述的過程，通過直觀的向學生進行演示，讓學生加強對于地理知識的學習，提高掌握程度。情景教學的教學方式具有一定的新型性，學生之前沒有接觸過，因此提高情景教學的應用有利于提高學生的學習興趣，提高積極性，有助于學生對所學知識的理解和掌握，從而培養學生地理的核心素養，為之后的學習打下堅實的基礎。

2.利用情景教學導入地理課程教學

在高中地理教學過程中，可以采用創設情景教學導入地理教學的教學方式，能夠有效促進學生接受和理解地理知識。通過情景導入，可以幫助教師進行組織教學，防止因準備不足，浪費課堂教學時間，同時還可以快速吸引學生的注意力，提高教學效率。良好的情景教學的設置能夠幫助學生快速的融入教師的教學過程中去，因此選擇合適的情景教學尤為重要。此外在情景教學中，通過現代教學技術，能夠有效的選擇合適的情景教學，為教師教學效率的提升做出有效的保證。但是目前為止，情景教學進行導入教學研究不足，教師往往根據自身的經驗進行導入，缺乏足夠的理論支持，這無疑對地理教學的有效性大打折扣，不利于學生綜合素養的建立。因此針對這些情況，要切實加強情景教學的研究，提高教師的情景教學導入水平，有效促進高中地理教學質量和教學效率的提升。

3.充分利用網絡技術創設地理情景教學，擴展學習內容

現代教學技術的發展日新月異，教師要能夠將網上的資源加以整合利用，為教育服務。因此教師在進行地理教學時，可以充分利用網絡資源，在包含課本要求的知識外，可以適當的添加點生活元素，或者與教學內容相關的信息，使學生的課堂學習豐富多彩，同時也擴展了學生的學習空間，實現了課內與課外知識的有效融合，使學生更加靈活運用所學的知識，達到學以致用的目的。同時學生除了可以在課本上學習知識，還能夠自主的選擇上網進行有效的練習，這樣學生對于地理知識的了解和掌握更加科學有效。教師還可以有效利用在線教育資源，對學生進行地理情景的教學，加深對于學生對所學知識的理解與掌握，從而可以有效提升學生的地理綜合素質。

結論

綜上所述，教師要積極創設有效的情景教學，將其有效應用于高中地理教學中，為學生地理學習效率的提高打好堅實的基礎，同時按照新課程目標的要求，學生在學習過程中是主導，教師要充分發揮學生的積極性，積極開展學生的個性化學習，提高學生獨立自主的學習能力。情景教學模式的應用，能夠將抽象的事物轉變為具體的事物，將生活中喜聞樂見的場景與地理教學內容相結合，為學生全面發展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]雷超.將網絡媒體用于生活化情景創設，提高高中地理教學有效性[J].課程教育研究，2019（23）.

[2]張亮亮.情景教學在高中地理教與學中的應用[J].內蒙古教育，2019（02）：96-97.

[3]高阿蓮《淺談高中地理情景教學的設計》.學術期刊，2013年9期