基于技能型人才培養的職業教育校本教材建設

王美晶

摘要：在職業教育領域中，創業教育作為一項十分重要的內容。同時，創業大賽也是職業教育比賽的重要內容，是和職業技能大賽同等重要的。在職業學校如何高質量地開展創業教育，通過創業教育更好地落實職業教育新理念，推動學生職業技能水平的不斷提升，為經濟社會的新發展提供人才保障，這也是職業教育在新時期一個重要的追求目標。

關鍵詞：職業學校;創業教育;教學模式;教學實踐

引言

職業教育校本教材建設開發作為職業教育的重要組成部分，職業院校需要根據學校人才培養特點與體系，通過校本教材的建設提升學生的職業教學質量。在職業教育的校本教材建設上，需要以學校的人才培養為基礎，通過對學校職業培養的理念原則與規劃進行研發，從而消除以往職業教育校本教材建設存在的弊端，為校本教材建設優化提供新思路，從而提升職業院校技能型人才培養的價值。

一、職業學校創業教育的基本概念

（一）創業教育的基本概念

一是創業教育的基本概念。職業學校創業教育指的是對學生的創新精神和創業意識進行有效培養的教育模式，是對學生開展分階段、分層次地鍛煉學生的創業能力。從本質上來說，創業教育是根據職業學校所開設的專業，充分利用職業學校教學資源和教學平臺開展一種實用性、實踐性的教育模式。二是創業實踐教育概念。學生在職業學校期間以參加各類創業大賽、創作發明以及進行專利申請等實踐活動，在畢業進入崗位后積極推進技術革新，同時積極鼓勵各種實體項目進入到創新創業產業園開展創業實踐。

（二）職業學校創業教育的研究背景和具體的實踐價值

在新的發展階段，創業教育應在高等教育領域中得到了廣泛地關注，特別是職業教育領域中。隨著高校畢業生就業壓力的逐年增大，創業也成為新時期解決學生有效就業的重要方式。對此不論中央政府還是地方政府都出臺了各種有效促進就業的優惠政策。國務院每年十月開展的“大眾創業、萬眾創新”活動，認為這是促進經濟增長、穩定擴大就業，更好地激發社會群體智慧和創造力的重要舉措，也是深入推進社會公平正義的一大舉措。在職業教育中向學生積極灌輸“大眾創業、萬眾創新”活動理念，讓那些有夢想、有創業能力的學生通過創業教育來實現自己的人生價值。從這個角度來說，國家是積極支持職業學校開展創業教育，鼓勵職業學校學生通過創業來實現就業問題，這樣從根本上更好地解決高校大學生就業問題。將創業教育融入到職業教育中，需要從轉變職業學校教育教學理念、明確創業教育目標、完善創業教育融入職業學校教學工作的機制以及加大對職業學校創業教育的資金投入力度等四個方面著手。但是從當前職業學校職業教育的現狀來看，職業學校在開展創業教育方面主動性和自覺性不高，創業教育的過程效率比較低下，創業教育的模式單一化問題比較突出，創業教育的亮點體現出來，創業教育師資隊伍建設不足等。

二、校本教材建設價值分析

（一）學生職業發展需求

職業教育校本教材的建設，依靠學生的實際情況進行編寫，有助于教師因材施教，幫助學生改善職業教育效果，從而滿足學生的發展需求。校本教材的建設，能夠實現理論教育與實踐教育的結合，從而實現高素質專業型的人才培養。

（二）學校發展需求

由于我國職業教育正處于快速發展的階段，職業教育校本教材的建設，不僅能夠為院校本身注入新活力，同時也能夠完善職業院校的教學特色。在職業教育的發展上，校本教材的覆蓋能夠提升專業人才的培養質量，提升學生的就業力，同時也能夠根據院校的發展情況，進行資源的有效整合，從而為職業院校的發展提供保障。

三、職業學校創業教育教學模式的基本步驟

（一）職業學校創業教育的有關準備工作

在準備階段，職業學校師生可以積極通過文獻檢索、實地調研等途徑，了解創業教育開展的方向和現狀，厘清創業教育的基本概念，明確創業教育的思路和方法，師生協同做好創業教育工作。對此，職業學校可以設立各種創業技能工作室，積極動員和鼓勵師生參加各種創業比賽，申請技術發明專利，做好學生創業的跟蹤扶持工作。對此，職業學校可以結合師資隊伍建設情況，積極組織專業課程建設活動，構建具有特色的職業學校創業教育模式，并將其融入到職業學校“賽、建、評、教、估、診”各項工作中去。此外，職業學校可以聘請外部的創業導師，幫助學生成立創業社團，積極參加校內外各種創業大賽，推動學生綜合創業素養水平的提升。

（二）職業學校創業教育實施方案

1.職業學校師生積極參加各類創業教育培訓學習

對此，既可以參加人力資源和社會保障系統組織的創業教育，也可以參加教育系統組織的創業教育，還可以參加各種創業大賽的賽前培訓。國家、省區市等各級創業教育比賽有創業項目比賽和創業知識比賽。創業比賽就需要學生有自己的創業計劃、創業實踐以及創業成果展示等。職業學校的創業社團可以組織相應的創業交流活動，比如說搜尋創業點子、創業項目搜查，還可以觀看中央二套經濟頻道上的《創業匯》《我愛發明》等欄目，綜合運用頭腦風暴法、價值分析法等來產生創業方案。合作有關創業專利代理事務所，組織學生學習有關專利申請和保護的法律知識。結合校企融合模式積極開展技術創新活動，以技術創新為突破點來組織開展創業活動。

總結

由此可見，在職業教育校本教材建設中，需要根據本校的發展情況，通過借助校企或者校際的合作開發校本教材，并在實際的人才培養過程中不斷完善，從而讓校本教材滿足職業教育的需求。同時在職業教育校本教材建設上，通過以人為本、以就業為本和以實用為本的建設開發策略，實現技能型人才培養的目標，實現職業教育的健康發展。

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