淺談傳統文化與中職語文課堂的融糅

鄧嬋

摘要：中華上下五千年文化值得今天的青年學習和傳承。新時期背景下，職業教育創新改革正在全面推進，傳統文化與中職語文課堂融合在一起，將能夠開拓中職生視野，引領中職生精神，樹立其偉大而崇高的理想。傳統文化既是中華民族的思想體現，也是融合道德文化、儒家思想的總和。中職學校和教師在這一方面深入探索，從實際工作中總結經驗道理，真正提高中職生思想境界，豐富中職生文化內涵。本文結合優秀傳統文化的育人價值和融合策略展開解析，希望能夠為職業教育創新改革提供理論借鑒與參考。

關鍵詞：傳統文化;中職語文;創新策略

目前，中職語文教育教學更偏向于基礎鍛煉和專項鍛煉，使得學生思想不夠充實，未能認識到思想的豐富性和語文學習的多樣性。因此，中職語文課堂教學必須做出改變，由中職語文教師牽頭的傳統文化進課堂活動定當引領青年思想，讓其在今后的學習和生活中敢于表達自己的感受，堅定自己的選擇。當然，傳統文化進課堂也在于讓學生掌握循序漸進的學習方法，進而在愛國愛民、民族大義、政治取向等方面肩負起責任，勢要為中華之崛起而讀書。

一、優秀傳統文化進課堂的重要意義

中國擁有著五千年的歷史積淀，至今流傳著五千年的歷史文明和精神文明。既然祖祖輩輩打下了堅實的文化基礎，我們也應當盡全力傳承和發展，在青年教育中滲透傳統文化，在思想政治教育中融合優良傳統。如今，社會水平和經濟水平高速發展，也使得一部分心智不成熟的中職生有所迷失，在學習和生活中感到迷茫。所以，中職語文課堂與傳統文化的糅合能夠充分發揮指導作用，樹立中職生正確的三觀，樹立中職生偉大崇高的理想，以道德規范其行為，讓中職生在成長的旅程中展示自我，表達自我。語文是一門基礎性學科，同時也是一門博大精深的課程，中職語文教育更應當在鍛煉學生基礎的同時，提供更多情感教育和思想教育，讓中職生在潛移默化中進步和成長。

二、傳統文化與中職語文課堂的融合

（一）強化學生傳統文化意識

想要在中職語文課堂中融合傳統文化內容，就應當充分挖掘傳統節日、傳統習俗中的育人價值，進而以情境和氛圍感染人，強化學生傳統文化意識。語文學科中有著豐富性、綜合性較強的語文知識，中職語文教師需要在日常化課堂中鍛煉基礎內容、專項內容，還應當培養學生習慣，培養學生愛好，拓展學生人生深度和廣度。傳統文化中有著非常豐富的知識元素，也是聯系海內外中華兒女情感基礎的重要紐帶，將其融合到語文課堂教學中，將能夠發揮重要的教育作用。

例如，在端午節來臨之際，語文教師就可以借勢普及端午節的由來和重要發展意義，讓中職生對端午節的認識不僅僅局限在“紀念屈原”“吃粽子”“賽龍舟”等表面籠統的描述中。當然，教師還可以組織學生包粽子，讓大家通過動手實踐來感受端午節的魅力，進而引導學生在集體包粽子活動中學習歷史知識，感受傳統文化底蘊。總之，傳統文化與語文課堂的融合不應當僅停留在表面，而是應真正發揮重要的思想引領作用，從而以傳統節日感染人，提高中職生思想廣度。

（二）傳統文化經典篇章文本

傳統文化知識的表現形式多種多樣，而借助經典篇章解讀展開教育教學是非常高效、高質的方法。中華古典詩詞、詩歌、散文、小說等多種藝術表達形式中融合了傳統文化的精髓。中職語文教師應當從自身做起，學習傳統文化經典篇章，進而引經據典，在課堂中做好學生的榜樣。同時還應當學會引導人，以非凡的領導力帶領學生解析和感悟，讓中職生真正受到傳統文化的熏陶和培養。古往今來，多少唐詩、宋詞、元曲中囊括了詩人情懷、愛國思想等優良美德，這樣的經典篇章值得中職生研讀和細細品味。

例如，中職語文教師可以就《將進酒》《虞美人》等經典篇章融合教學，將亡國恨、政治立場失意等情感結合到愛國主義教育中，讓中職生在語文課堂中充分體會到家國天下的重要性，進而在今后的學習和發展中樹立遠大理想，像更多詩人、詞作家一樣為國家發展而艱苦奮斗。不止如此，古典文學作品中的經典名篇各式各樣，所表達和傳遞的思想多種多樣，結合不同實際情況、時機等展開教學才是最適合的教學方式。中職語文教師也應當基于實際情況思考，以創新的、發展的眼光看待語文課堂，進而提升教學質量和教育水平。

三、結語

總而言之，中職語文課堂與傳統文化的融合需要教師的實踐與探索，只有真正行動起來，將傳統文化體現在語文課堂中，才能夠真正引領學生思想，為學生打下堅實的思想基礎。傳統文化思想中有非常多可借鑒、可傳承的優良美德，語文教育應當在創新改革的同時應用起歷史發展之精華。此外，中職語文教師還應當強化學生傳統文化意識，應用傳統文化經典篇章展開教學，進而真正提升語文課堂質量，提升職業教育水平。

參考文獻：

[1]郝冬梅.中職語文教學與傳統文化的融合與實踐探究[C]// 教育理論研究（第十一輯）.2019.