讓信息技術在學前教育中綻放別樣的精彩

顧香

【摘要】學齡前的兒童因為其年齡較小，對世界的認識還處于迷糊階段，所以，對他們的教育要直接、具象化，讓他們能夠直觀的看得到，甚至摸得到，這樣才能讓對孩子的教育能有所成效，以至于在學前教育事業上取得事半功倍的效果。隨著科技水平的不斷提高，信息技術也不斷走向了教育事業，而因為其生動的畫面音樂等，讓它在學前教育的作用更加重要，不但讓孩子們的學習興趣提高了，還使得孩子的學習更具成效，老師的教學熱情也大大提高，課堂上的學習氛圍同樣大大改善。總的來說，信息技術使得學前教育的學生和老師都受益匪淺。

【關鍵詞】信息技術 學前教育 作用

根據最新的《幼兒園指導綱領》中所提出的教師需要能夠綜合利用現有的各類教學資源，合理有效地為孩子的教育提供一個更加適宜的課堂條件。而目前，隨著科學技術的發展，信息技術不斷走近人們生活，更走進了教育事業。教師如何將它運用起來，為孩子們提供一堂生動形象具體的課堂，是目前老師需要解決的一個問題。如果教師能夠運用起信息技術這一工具，信息技術就能為孩子提供一個直觀的課堂世界，讓他們對世界的認識快速加深，讓他們對學習的興趣大大提高。本文主要就在語言、數學、美術等方面，信息技術能夠發揮的作用做出了一些闡述，讓各位同仁能夠和我一起感受到信息技術對學前教育的魅力與價值。

一、信息技術在語言活動中的應用

由于學齡前兒童還沒有接觸文字以及其他的表達方式，所以語言也就成為了學齡前兒童的唯一的交際工具，同時，對孩子們的表達能力的教育也成為了一個重要的教學任務，為孩子日后的交際能力做出了鋪墊。由于它的重要性，所以教師們將信息技術作為了語言教育的一大工具，是的語言教育更加形象具體。

舉個例子，在大班的詩歌《家》的教學過程中，老師們就可以利用信息技術將詩中的畫面形象的展示到屏幕上來，為孩子們展示出天空，樹林，草地，小溪等，同時也就可以讓孩子們看到天空的藍，樹林的密，草地的綠，小溪的清是什么樣子，讓他們直觀的去看，而不是靠自己的想象。通過這樣，幫助孩子們去理解詩歌的內容，去看到詩歌中的美景。然后再利用信息技術做出一些屬于每個地方的動物來，例如小鳥，小魚，利用多媒體的“flash”的功能設計一個幫助小動物找到自己的家的游戲，詢問小朋友“小鳥的家在哪里呢？”，然后拖動該圖標，對了的話小動物就回家并伴隨一些音樂，錯了的話小動物就回到原地。但看到小動物回到自己的家中，小朋友會得到成就感，并且伴隨音樂，使得孩子們的學習熱情大大提高。此時額，再將詩歌教授并引導孩子們主動說出詩歌中的內容。甚至可以讓孩子們發揮想象，自己編出其他的詩歌來，例如“什么樣的什么是誰的家"。孩子們就會利用自己的生活經驗來編唱屬于自己的兒歌，這時又設置一些獎勵，來鼓勵孩子們進行詩歌創作。這樣不但讓孩子們學習到了課上的知識，并且還幫助孩子們學以致用，這樣教學效率就可以大大提高，孩子有興趣，老師有熱情，課堂有活力。

二、信息技術在數學活動中的應用

由于學齡前的兒童對于世界只停留在直觀的感受的階段，而數學又是一個尤其抽象的學科，如果光靠老師去描述，很難讓孩子能夠充分的理解老師所描述的內容。所以，此時就需要老師去解決如何讓孩子們去理解抽象的數學。然而信息技術卻能夠輕而易舉的解決這一問題。它不但能夠提供出各類教師所需要的教學素材，還能夠將數學具象化，甚至可以讓孩子們將自己直觀的思維逐漸引導走向抽象。

舉個例子，在對于小班的數學《認識上下》中，它的主要教學任務就是能夠讓孩子們準確的描述出兩個物體的上下關系。為了實現這一目標，教師們就可以通過信息技術，將各個物品，動物展現在屏幕中，例如孩子們喜歡的各類小動物，動畫人物等等。將他們分別排出上下位置，海綿寶寶在派大星上面，蟹老板在派大星下面等等一些例子，這樣一來，首先就讓孩子們對上下方位有了一個清晰的認識，讓又通過信息技術做出動畫，讓孩子們自己將“某某動物放在某某動物下面，將某某動物放在某某動物下面”等等，諸如此類，孩子們不僅看到了上下，還自己做到了上下，這樣孩子們不但認識了上下方位，還能夠實現上下方位，這樣的課堂，不僅僅充滿活力，還學有所得。讓在學前教育中最難突破的數學教育問題，迎刃而解。甚至可以做到事半功倍的效果。

三、在美術活動中運用信息技術

美術作為“德智體美勞”中的美育，不僅僅是教孩子們畫畫，更重要的是教育學生去認識美，發現美，創造美，讓孩子們培養自己的審美能力。這不僅是學前階段的任務，這將伴隨他們一生。教師們將美育通過信息技術的手段實現，這可以為孩子們提供豐富的素材去感受和認識美。

例如，在中班的美術教育中，有這么一堂課《美麗的蝴蝶》，這節課的主要是讓孩子們拿起手中的彩筆，將蝴蝶畫出來，并將蝴蝶涂成自己認為美的樣子。那么，首先就要讓孩子們認識蝴蝶舞，老師就可以通過信息技術，將各個種類，各個角度的蝴蝶展現在孩子們眼前，讓孩子們可以仔細的觀察蝴蝶的形狀，同時，利用動畫，將蝴蝶的翅膀閉合，讓孩子們直觀的感受到蝴蝶的對稱結構，讓他們明白什么是“對稱”，在仔細觀察之后，孩子們才能真正的認識到美。

四、結束語

總的來說，在目前這個信息多元化的的時代，教師們可以充分利用信息技術將各種需要的素材放到課堂上來，充實自己的課堂，使課堂更在生動有趣。讓孩子們在立體化，多元化的情景中學習，使得教學效率大大提高，讓老師能夠更好地實現自我價值。

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