張中華
【摘要】教師不僅要幫助學生提高學習成績,更要教育學生養成良好的政治立場,而黨員教師又是教師群體政治思想的領導者,黨員教師應該不斷提高自身政治素養水平,提高自身政治創造力、凝聚力、戰斗力。黨員教師不斷提高自身的政治“三力”,既能夠提高自身政治水平幫助中國共產黨提高執政能力、永葆生機,更能夠帶領其他教師加強對于學生思想政治品德的培養教育,為祖國年輕一代灌輸積極向上的政治思想,有利于推動國家治理體系現代化發展。
【關鍵詞】黨員 教師 政治“三力” 對策研究
【正文】習近平總書記提出黨員要不斷學習強化自身的政治“三力”。黨員教師提高政治“三力”對于黨組織來說,能夠保證黨發展的大方向堅決正確,盡管中國共產黨百年來發展歷程不是一帆風順,產生出許多阻礙黨的先進性和純潔性的不良政治思想,但是只要黨員能過積極做到不斷學習提高自身政治“三力”水平,能夠從個體角度最大程度提高黨的先進性和純潔性。對于教師教學工作來說,增強政治“三力”有利于教師對學生開展積極正確的思想政治教育工作,確保學生能夠在學習中形成正確的政治道德,有利于社會發展。
一、分析黨員教師增強政治“三力”的意義
黨員教師具有黨員的教師的雙重身份,是黨員增強政治“三力”建設中的重要部分,具有十分重大的意義。黨員教師增強自身政治創造力,可以幫助黨創造出新的政治治理模式,運用信息化的平臺和技術加強行政治理,確保黨在不斷發展的路上能夠不斷創新、永葆青春。黨員教師還可以帶領其他教師創造出新型的學生政治教育模式,在教學中加入新型教學方式;黨員教師增強自身政治凝聚力,可以幫助黨在治理國家時能夠凝聚全國人民的力量,共同建設更好的祖國,也可以幫助其他教師在學生的政治教育中融入政治凝聚力,讓學生形成良好的愛國主義精神和民族自信心;黨員教師增強自身政治戰斗力,可以確保黨在發展過程中不受腐敗落后的思想干擾,保證黨的執政方式不變質,還可以在教學中加強學生思想政治的教育,提高學生把握政治局面、分析問題、解決問題的能力。
二、探究黨員教師增強政治“三力”的對策
2.1黨員教師在日常教學中增強政治創造力
黨員教師提高政治創造力不能夠依靠空想、臆想,而是在把握一定客觀世界規律時做出的一種科學判斷。黨員教師在日常教學工作中蘊藏著提升政治創造力的方法,要從其他教師或者學生中找到蘊藏的智慧。黨員教師應該將態度放端正,投身到課堂教育工作中去,要謙虛地向其他教師學習教學方法,耐心地接受自身教學方法的缺點并改正,向學生了解最新的科技發展和動向,用于向學生學習。黨員教師想要提高自身政治創造力,就要深入到群眾中去做好調查研究,借助群眾的智慧不斷提高自己的工作水平,借助黨員教師自身的認識與實踐,充實、養成、修正自身的政治創造力。
2.2黨員教師通過政治工作增強政治凝聚力
對于黨員教師來說,想要提高自身政治凝聚力,就要通過不斷做好政治思想工作和自身教育事業,通關不斷努力得到其他教師和廣大學生的一致認可,從而增強自己與其他教師和學生之間的凝聚力紐帶。黨員教師做政治工作就是為了做到更好的管理,歸根結底就是為了讓其他教師和學生緊緊的擰成一股繩。比如說黨員教師可以在教學工作中通過匯總整理當前國家政治發展為學生作報告講解、在學校內舉辦政治演講比賽、舉辦全校性的政治思想知識大賽等等方式,讓教師和學生能夠在課余時間內僅僅聯系起來,加強其集體感、榮譽感和歸屬感,黨員教師通過不斷為群眾干實事,用自己的正確行為和奉獻精神得民心,增強自身政治凝聚力。
2.3黨員教師要堅定理想追求增強政治戰斗力
黨員教師想要增強政治戰斗力,就要具有共產黨人堅定的理想追求和信念,要深刻明確共產黨人為了人民的利益而奮斗的理想目標,在教學工作中團結教師,在課堂教學中團結同學,要公平公正的對待每一位同事和學生,對于學生思想政治教育要有針對性、指導性的實施意見。黨員教師在工作中要做到把握政治方向、明辨政治是非,保持自身正確的政治立場,具有遠大的精神追求目標。對于工作中犯下的錯誤要勇于承認,對于教學中出現的問題要及時改正。比如說在工作中遇到同事之間出現矛盾要公平公正的幫助解決,處理學生犯下的錯誤時要把握好政治立場、充分考慮再做決定。黨員教師增強政治戰斗力要依據理想信念,結合自身實際,已明確的政治立場處理好教學工作每一件事。
【結束語】
黨員教師既是黨建設國家不可缺的力量,又是教育學生養成良好政治立場的引路人。為此,黨員教師要想習主席說的一樣,提高自身政治“三力”,明確政治創造力、凝聚力、戰斗力對于黨員教師開展政治工作和教學工作的重要意義。黨員教師要在日常教學中增強政治創造力、通過政治工作增強政治凝聚力和要堅定理想追求增強政治戰斗力等方法提高自身政治“三力”。只有黨員教師提高政治“三力”,才可以確保我黨在發展過程中能夠避免彎路、錯路,保證黨的先進性和純潔性不受落后思想的影響,還可以幫助學生培養良好的思想政治品德,為黨和國家未來的發展打好堅實基礎。
【參考文獻】
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