淺談多媒體技術在小學音樂課上的使用

李曉曉

摘要：現階段很多教師在教學過程中都開始引入多媒體技術，鑒于其整體較為開放、約束較少等顯著特點，在教學過程中如果能夠合理地使用，不僅能夠顯著地提升課堂教學效率，還能夠幫助學生進一步建立自主學習的意識，掌握自主學習的能力。在小學音樂課堂上，教師需要根據學生的學習習慣以及心理特點，在教學過程中合理地使用多媒體技術，來幫助學生更好地學習音樂知識，提升鑒賞能力，達到“素質教學”的最終目標。

關鍵詞：小學音樂；多媒體技術；素質教育

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）19-0075

一、多媒體技術的特點及其與小學音樂課堂教學的目的

小學音樂課堂現階段很多教師采取的教學模式是帶領學生一起學習課本上的一些歌曲，學習簡單的歌唱技巧。但是，音樂教材上所涵蓋的歌曲內容年代較為久遠，都是已經耳熟能詳的兒歌，這并不能很好地引起學生的學習興趣，只會導致在音樂課堂上學生注意力不集中，對教師講解的內容沒有興趣。同時，在音樂課堂上如果只是讓學生聽歌學歌未免過于單調枯燥，長時間這樣教學就會導致學生失去學習興趣。這就需要教師在適當的時候引入多媒體技術，讓學生接觸各種各樣的音樂表現形式。學生可以通過多媒體設備學習到更多能吸引他們學習興趣的流行歌曲，體會一些簡單的樂器的使用過程，欣賞一些名家的優秀作品等等。多媒體技術不受限制的顯著特點都為這些教學方式的實現提供了無限可能。

二、小學音樂課堂引入多媒體技術的具體措施

由上面的論述可以看出，小學音樂教學過程中如果能引入多媒體技術，教師就可以用更加多元生動的教學形式讓學生從多個角度來認識音樂、賞析音樂。因此，教師需要思考的是如何在高效進行課堂教學的前提之下帶領學生接觸更多的音樂基礎知識，從而達到學生綜合素養全面提升的目的。

1.帶領學生學習更多新鮮的流行歌曲

前面的論述中已經提到，音樂教材中編寫的學唱歌曲都是距離今天年代較為久遠的歌曲，學生在學習過程中難免會失去學習的興趣，導致課堂教學效率下降。為了讓學生更有興趣地學習新的歌曲，教師可以在多媒體設備上給學生播放一些現階段流行的歌曲來讓學生學習，把歌譜歌詞放在大屏幕上，教師帶領著學生一起跟唱。教師在選歌的時候要考慮到學生的心理特點，找一些符合學生這一年齡階段并且好唱的歌曲。在教學過程中，教師還可以讓學生充當教師，把自己會的歌教給學生唱。在這個過程中，教師如果發現學生在音調方面存在問題，及時進行糾正即可。通過這樣的教學方式，教師能夠更好地將學生的注意力吸引在音樂課堂以及學習的歌曲上，這樣學生就有了學習的欲望與熱情，同時在音樂課堂上也就更加活躍。這樣的課堂教學氛圍十分有利于幫助教師教學活動的順利進行，從整體上來看，教師的教學活動比傳統的教學模式進行得更加順利，達到的效果也更為顯著。學生在這個過程中不僅能夠學習到自己喜歡的流行歌曲，還能夠把自己會的歌曲教給學生聽，極大程度地增長自己的自信心。這其中所帶來的益處不僅是在音樂課上，在接下來學生的學習乃至整個生活中都有不可估量的作用。

2.讓學生親自動手操作一些簡單的樂器

小學階段學生具有強烈的學習欲望與好奇心。在學習過程中，教師如果能讓學生親自動手使用一些樂器演奏自己喜歡的曲子，不僅能讓學生更多地把注意力放在課堂上，還能夠進一步提升學生的音樂素養。這時候，教師就可以使用多媒體技術來解決一些客觀存在的設備問題，在電腦上下載一些能夠在線操作樂器的軟件，在課堂教學過程中讓學生在多媒體設備上進行簡單的操作，教師在這個過程中進行適當的引導與控制。例如把一架鋼琴鍵盤放在屏幕上，學生用自己的手來演奏，可以產生與現實中的鋼琴一樣的效果。這個過程學生才能夠真實地體會到使用一件樂器是怎樣的一個過程，能夠給自己帶來什么樣的感受。同時，教師還可以帶領學生學習通過改變自己按壓鋼琴鍵的力度與節奏，從而演奏出不同的音調，傳遞給聽眾不同的情緒。在整個鋼琴鍵盤上，不同區域的鍵有著不一樣的音調，而各種音調的有序排列就會產生不一樣的效果，帶給聽眾不同的聽覺感受。在自己動手操作的過程中，學生能夠直觀地體會到這一點，這也能夠為今后學生的音樂鑒賞做一定的鋪墊，他們也能夠學會從作曲家彈鋼琴的力度與節奏來感受在這個曲子中想要傳遞出來的情感。

3.讓學生學習鑒賞不同類型音樂的技巧與方法

音樂的學習除了要讓學生掌握歌唱技巧與樂器演奏之外，還需要學生學會欣賞音樂、鑒賞音樂，能夠從不同種類的曲子中想象出不同的畫面，分析出作曲家與演奏家在這個片段中想要傳遞出來的情感。為了讓學生更好地學習這些技巧，教師在平時的教學過程中就需要讓學生盡可能多地接觸一些名家作品，學習怎樣從一個個小小的音符之間分析出情感與態度，怎樣合理地對這一幅畫面進行構思與想象。在平時的學習過程中，教師需要運用多媒體設備讓學生欣賞多種形式、不同類型的音樂，學習各種類型的樂曲在演奏過程中具有的特點以及不同的音樂人在演奏過程中獨特的風格。同時，教師也要隨時讓學生進行音樂鑒賞的訓練，通過欣賞多媒體上呈現出來的音樂，表達自己對于這一段曲目的看法與見解，并鼓勵有不同想法的學生之間進行相互交流與學習。

小學音樂課堂主要的目的之一就是讓學生學習一些簡單的樂理知識與歌唱技巧，同時培養學生對于音樂學科的興趣與學習欲望。在教學過程中，教師如果能夠合理地使用多媒體技術，就能夠高效地達到這一教學目標，還能夠進一步促進學生全方位能力的發展與綜合素養的提升，真正讓學生感知到不同表現形式的音樂具有的獨特的魅力所在，真正讓他們愛上音樂學科，最后實現能力的提升，實現“素質教學”。

（作者單位：安徽省合肥市建平實驗小學230000）