關于小學美術課堂教學現狀與對策分析

王鼎惲

【摘要】小學教育在教育學生方面起著非常重要的作用。這是為小學生開發綜合實踐技能的過程。在素質教育的背景下，小學教育也開始加強許多在校生小學技能的發展，加強對小學生的美術教育、音樂教育等通用技能的開發是旨在提高小學生藝術成就的重要課程。在小學美術教育過程中，有必要改進傳統的教育觀念，結合小學生的個性特點，使小學美術教學更加有趣，激發小學生的學習興趣和愛好的過程中，挖掘他們的藝術潛能，提高小學生珍視藝術的能力。

【關鍵詞】小學美術;課堂教學;現狀與對策

小學美術課程是建立在社會主義核心價值觀體系基礎上的，樹立了優良的中華文化，并努力反映素質教育的要求;將美術學習領域劃分為學習活動，加強學習活動的全面性和探索性，并關注美術課程和學生生活，將這些經驗緊密聯系在一起，使學生能夠在積極的情感體驗中發展觀察力、想象力和創造力，提高審美品味和審美能力，增強對自然和人類社會的愛心和責任感，并培養創造一種創造力的渴望和比較好的生活能力。

一、小學教育中的美術教育現狀

美術教育是提高小學生欣賞藝術和審美水平的重要途徑。隨著素質教育的不斷提高，小學教育的美術教育一直被初等教育所重視。美術是當今學校小學教育的過程中重要組成部分，影響更大。在初等教育美術教育中，傳統的教學觀念已根深蒂固，這對提高初等教育水平具有非常重要的影響。許多教師的觀念相對過時，對各種新技術和新設備的接受程度不高。教學新媒體的重要性越來越重要，在教育過程中越來越多的被使用，相應地解釋了各種理論課程，但是教師缺乏培訓依舊采用了傳統的教學方法。

例如，老師在美術課上講解了一些基礎美術知識，小學生主要進行練習，注重正規教育，對小學生的創新能力的重視程度不夠高，因此小學美術教育還沒有取得實際效果。在新時期，素質教育的目標指明了小學美術教育改革的方向。例如，針對小學生的藝術教育可以使用新的媒體平臺來包括幾個新資源，這些資源為小學生學習提供了更為豐富的教材。但是，在實際的教學過程中，由于缺乏多媒體和計算機設備，許多學校的美術教育水平很低。

二、根據新課程標準發展小學美術課教學的措施

（一）更新美術教育觀念，重視學生

在傳統的教育培訓過程中，教師是主體，教師主要負責解釋，小學生負責聽課。例如，在美術教育過程中，老師講解美術基礎知識，而學生則練習繪畫。小學生對學習不是很感興趣。改變管理工具和方法是提高美術教育質量的一方面。在素質教育的背景下，有必要加強傳統教育觀念的發展，在教學過程中不斷更新教材和教具。在素質教育的背景下，有必要不斷加強小學生在學習過程中的地位。根據面向小學生的定向概念，小學生可以在課堂上和放學后獲得更多的樂趣，因為小學生的藝術技能可以不斷提高。

（二）采取多種教學方式，減少美術課的教學費用，同時提高學生的學習興趣

多樣性包括教學內容的多樣化，教學方法的多樣化和教育模式的多樣化。小學美術課的多樣化主要體現在小學美術課程的多樣化上。美術培訓課程不再是一幅畫。這可以包括小學美術繪畫、水粉、水彩、國畫、混色、剪紙和貼紙繪畫、共濟會造型等。教學方法的多樣化在很大程度上反映了這一事實，即它已不再是傳統的教師教授學生練習的事實。小組教學可用于為學生做小組練習，教學項目，老師分配任務，學生開始討論和繪畫，可以發展學生溝通和協作技能。

教學方法的多樣化在很大程度上反映在對教學方法的直接理解上，這可以拓寬學生的審美視野，但是在此期間，往往會出現突然的問題，這些問題要求教師必須非常聰明并能夠對各種突發問題做出積極的反應。在老師的指導下以實踐訓練為基礎的教學方法，學生改進繪畫實踐活動的教學方法，形成、鞏固和提高相關技能和知識。教學實踐中最重要的方法就是實踐教學法。這可以鼓勵學生在美術活動中協調他們的眼睛和手，從而提高和發展美術創作能力和美學品質。這種方法消除了班級和書本上的限制，使教學和生活緊密地交織在一起，拓寬了學生的視野，并從現實中學習，在社交生活中接受教育。

（三）利用多媒體教學豐富小學美術課

在小學美術課程中使用多媒體教學，以生動的形式、強大的功能和交互功能使用現代信息技術，豐富了小學美術教學的新世界。對學生的學校美術教育進行審美教育，發展情緒，教育智慧，促進學生的全面發展。教師需要教學改革和實施新的課程標準，并與學生一起體驗美術的魅力。

（四）各種形式的美術課評估，鼓勵美術老師積極教書

評估包括學生之間的評估、老師之間的評估以及老師和學生之間的評估。評價的領域應該很廣泛，可以包括對美術作品的表現進行建模、設計和改編，對美術作品的評價和評論等。這要求小學美術老師在教學過程中不斷豐富教學評估體系，并從多種角度探索小學生的美術能力。盡管每個小學生的基本繪畫、理解和表達技巧都不盡相同，但美術老師應很好地觀察不同學生的不同特征，著重于對具體情況的評估，并根據他們的能力進行教學。同時，對鼓勵的評估應被視為激發學生學習美術的興趣的關鍵因素。

一般而言，隨著新課程標準的不斷實施，小學美術課的教學也在不斷變化。新計劃強調素質教育，著重于一般人才的培養，并致力于培養具有科學文化特色和人文情感的應用型人才。只有認真執行新的課程標準，充分考慮小學生的實際發展，認真學習教材并制定良好的教學過程，學生才能對自主學習產生興趣，才能創建一個有效的課堂。

參考文獻：

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