游戲法在高中體育教學中的應用

肖唐

摘要：當前社會越來越重視學生的綜合能力發展，而體育作為培養學生鍛煉意識、提升學生身體素質的關鍵學科也受到社會的廣泛關注。但高中階段的教師和學生迫于應試教育的壓力對體育教學還是不夠重視，學生在繁重的學習壓力下身體條件越來越弱，導致學生的整體學習效率變得遲緩，學生也就無法得到全面發展。高中體育教師應積極響應國家號召對現有的體育教學方法進行改革，其可以利用游戲促使學生主動參加體育訓練，從而有效開展體育教學。

關鍵詞：游戲法;高中體育;應用

目前高中體育教學還是存在趣味性低的問題，學生無法對體育產生興趣，教師也就沒有辦法合理地開展體育訓練。長此以往，學生得不到充分的體育鍛煉，也不具備正確的體育觀念，對學生綜合素養的提升十分不利。因此，高中體育教師應對落后的教學理念進行更新，在設計教學內容時應充分考慮體育訓練的趣味性、可實施性以及教學目標實現的可能性。教師可以選取學生感興趣的游戲作為體育教學內容，使學生在游戲中得到充足的體育訓練，進而提升自身的身體素質。

一、在高中體育教學中運用游戲法的意義

（一）培養學生的合作意識

教師在學生開展體育游戲前首先要依據學生的個人體質、耐力、力量等各方面體育能力為學生劃分合理科學的小組，學生可以在團隊中進行體育訓練。教師在教授給學生基礎的體育知識以及開展體育訓練的注意事項后就可以讓學生以游戲的方式進行體育活動，使學生在游戲中充分感知體育的魅力。學生在團隊合作中也能體會到合作的重要性以及有效溝通的必要性，培養學生的合作意識，使學生在學習生活中都能同其他人建立友好的合作關系，促使學生在良好的互動中進一步提升自我。

（二）提高學生的學習興趣

學生在面對枯燥單一的體育訓練時往往會敷衍了事，更不會抽出課余時間加深對體育知識的印象，學生的體育學習時間不足，從而造成學生的體育基礎薄弱。教師在高中體育教學中融入游戲可以使體育學習不再單調，學生對體育訓練也能充滿學習興趣，在積極主動的學習狀態下學生可以充分吸收體育知識并在游戲中進行嘗試，進而掌握正確的體育訓練方法，教師的教學活動能夠順利開展，學生在課余時間也能夠主動開展體育運動，促使學生身心和諧發展。另外，教師可以利用游戲來培養學生的競爭意識，讓學生能夠充分參與到體育訓練中，學生為取得勝利也會激發自身的學習積極性，認真理解體育教學中的知識點，在保障游戲順利的同時樹立體育意識，一方面對自身身體素養的提升產生積極影響，另一方面推動體育教學水平的提高。

（三）緩解學生的學習壓力

學生的成長道路上一直有父母和教師的保駕護航，學生感受不到太多的生活壓力或是其他方面的壓力。所以學生的心理承受能力比較弱。高中階段作為學生人生路上的一大轉折點會使學生在學習過程中遇到一定的困難，學生對較大的學習壓力還無法有效緩解，進而導致學生對學習產生消極情緒。教師在體育教學中適當的采用游戲法可以讓學生處在愉快的學習氛圍中，有利于學生的身心健康發展。學生在游戲中能夠有效緩解自身的學習壓力，并且學生還會將積極的情緒帶入到日常學習生活中，促使學生面對困難能夠主動探尋解決方法，以此來促進學生的全面發展。

二、游戲法在高中體育教學中的應用

（一）合理設置體育游戲內容

教師在設計體育教學內容時一定要立足于學生的實際水平，使體育教學能夠合理有效地開展。教師在游戲的選擇上一定要融入教學目標，然后在實際教學中積極調整教學方式以促進教學目標的實現。比如，教師在體育教學中訓練學生的爆發力就可以通過短跑來實現，但學生普遍對跑步沒有興趣，在短跑訓練中不能發揮自身的實力，教師無法對學生進行有效評估，教學內容的設計上也就與學生的實際能力相差甚遠。教師面對這種情況就可以利用“搶凳子”的游戲來訓練學生的爆發力，教師在游戲開始前詳細地介紹游戲規則、注意事項以及與該游戲相關的體育知識，學生在游戲的推動下都會認真理解教師所講的內容。在實際游戲中，教師可以讓學生與凳子保持一定且相同的距離，然后教師播放一段音樂，在音樂停止時學生開始搶凳子。通過游戲不但能夠訓練學生的爆發力和反應力，教師還可以觀察到學生的真實體育能力，從而為后續體育教學設立合理的內容。

（二）及時更新體育游戲

學生在一成不變的體育游戲中也會逐漸喪失體育訓練的熱情，教師應開闊自身眼界，及時關注社會發展的走向，為學生提供合適且豐富的體育游戲，使學生保持對體育教學的熱情，同時使學生在體育訓練中有效提高個人素質，為成長為社會需要的綜合性人才打下堅實的基礎。

（三）完善評價體系

教師在體育教學中運用游戲法不僅要讓學生接收到體育基礎知識，培養學生體育意識;還要進行準確評估，使學生對自身的體育能力有正確的認知。所以，教師在體育訓練結束后要及時進行反饋并對學生進行鼓勵，加強學生開展體育學習的信心。同時，教師要正視學生的個體差異性，在評價時多關注學生的體育學習過程，從而給出客觀評價，并為學生設置符合其身體素質以及體育能力的教學內容，使學生都能夠有效進行體育訓練。

結論：高中學生的體育能力會對自身的綜合發展產生影響，教師在高中體育教學中一定要遵循自然發展規律，多為學生設計體育游戲，使學生在游戲中體驗到體育訓練的魅力。同時，教師自身的體育教學理念也要積極優化，促使游戲法在高中體育教學中能夠合理應用，從而有效提升教學質量。

參考文獻：

[1]侯智明.淺談體育游戲在高中體育教學中的應用[J].文理導航.2020.（12）.45-45.