初中信息技術課堂中項目教學的開展

毛鴻儒

摘要：在初中信息技術教學中，教師應重視運用項目教學法，通過運用這一新型的教學模式，能夠調動學生積極完成項目，在完成項目的過程中，學生能夠主動上機操作，使學生在動手操作中探究項目、完成項目，以此提高學生探究能力、動手操作能力。

關鍵詞：初中;信息技術教學;項目教學法

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-049

前言

教師要想提高學生的主動性，應將項目教學法落實到教學中，從而開展項目教學，在項目教學中教師提出自主探究項目的要求，以此調動學生主動在操作中完成項目，這不僅使學生有機會動手實踐，還提高學生的積極性，同時，在實踐中，學生能夠運用理論知識完成自主探究的項目，由此提高學生實踐能力、動手能力。

1、初中信息技術課堂中開展項目教學的意義

在初中信息技術課堂中，教師意識到傳統的教學方法已經不適用，因此，在開展教學工作時，教師需要將項目教學法運用到教學中，由此在授課時，教師結合課程內容布置項目，并要求學生在上機操作中動手完成項目，在嚴格的要求下，學生能夠積極操作電腦，在操作過程中，學生能夠學會運用所學的理論知識和操作步驟完成上機操作的任務，學生不僅自主完成操作任務，還能夠按照要求探究項目，在探究中，學生會認真分析項目，深入分析中學生理解項目，以此提高學生理解能力、分析能力、動手操作能力。此外，教師還應引導學生自主運用電腦完成項目，這樣能夠使學生主動運用電腦進行上機操作，進而提高學生對上機操作的靈活性和自主性，以及加強學生的運用能力和實踐能力，這說明教師在教學中運用項目教學法，能夠培養學生的綜合能力，可見項目教學法有著廣泛運用的意義。

2、初中信息技術課堂中運用項目教學法的策略

2.1結合教學內容布置項目

教師在教學中運用項目教學法時，應結合教學內容布置項目，并引導學生自主完成項目，這不僅突出學生的主體地位，還能夠調動起學生的積極性和自主性，以此發揮學生的主觀能動性，使學生從被動的狀態轉為積極完成教師布置的項目，進一步提高學生主動性。

例如：在講解“軟件的安裝與刪除”時，教師先完成講解任務，然后，根據課程內容布置動手安裝軟件的項目和刪除軟件的任務，使學生積極運用電腦安裝殺毒軟件、輸入法等軟件，在安裝軟件的過程中學生靈活操作電腦，同時學生在操作中將理論知識與實踐操作結合起來，如此一來，學生能夠在動手操作中學會運用理論知識去完成項目和任務，在完成項目時學生開動腦筋思考，學生邊思考邊安裝軟件，以及刪除垃圾軟件、拉進文件，有效提高學生動手操作能力和自主完成項目的能力，以及增強學生的運用能力，所以說，教師要想使學生更好地學習信息技術的這門課程，應結合不同的課程內容布置不同的項目，這樣能夠培養學生的操作能力和學習能力，使得學生的各項能力有所提高，從而取得最佳的教學效果。

2.2運用PPT布置項目

傳統的教學模式在實際運用中很難提高信息技術的教學質量，致使教學效果不理想，為了改變這一教學現狀，教師將項目教學法運用到教學中，從而落實創新的教學模式，如此一來，在課堂上教師不再灌輸課程內容，進而在授課時教師運用PPT布置項目，以此作為學生學習任務，學生明確任務以后，積極投入到學習中探究課程內容，在不斷探究中，學生能夠深入理解理論知識，扎實的掌握課程的重難點，這表明學生在完成項目的過程中能夠高效學習課程內容，進一步提高學生學習效率和信息素養。

例如：在講解“文件的刪除與回收”時，教師在講解中運用電腦演示文件的刪除與回收，然后教師運用PPT技術、多媒體技術布置項目，通過布置項目落實學生學習任務，這樣能夠調動學生積極完成自主學習任務，在完成任務的過程中，學生能夠主動運用電腦、鼠標刪除文件、回收文件，讓學生在操作電腦的過程中完成項目，同時學生學會運用電腦刪除文件以及將文件回收到指定的文檔中，這表明學生能夠做到學以致用，進一步提高學生運用能力、操作能力。

2.3引導學生在操作中完成項目

初中信息技術是一門實踐性、綜合性較強的學科，因此，教師在講解課程內容時，應為學生提供動手實踐的機會，使學生在動手實踐中學會運用電腦完成項目，以此提高學生學以致用的能力和動手實踐能力。

例如：在講解“創建網站”時，教師可以先講解創建網站的步驟和方法，在講解過后，教師可以根據課程的重難點布置動手操作的任務，以此作為項目，學生在明確項目以后，便會積極動手操作電腦，在操作中，學生用鼠標點擊網站，在網站上，學生能夠按照所學的知識建立站點以及創建網頁、網址，同時學生還可以運用排版方法設計網頁，在設計過程中，將網頁、圖片、文字插入到網站中，由此學生便能夠學會運用電腦創建網站，學生認真的完成了創建網站的項目，這樣，學生便能夠提高操作能力、動手實踐能力、運用能力和自主創建網頁的能力。

總結

總之，在初中信息技術的課堂上，教師應積極開展項目教學，這樣一來，創新了教學方式，從而在教學中教師結合課程內容布置項目，并運用教學技術展示項目，以此激發學生積極投入到上機操作中完成不同的項目，在這個過程中學生能夠自主操作、自主探究、獨立思考，進而推動學生提高綜合能力，以此提高教學質量和教學效果。

參考文獻

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