高中數學課堂教學中學生創新能力的培養探討

張春香

摘要：創新能力的培養是當代學生必要經歷的步驟，隨著教育觀念和教育課程的發展，創新能力的培養也是重大課題之一。學生們在高中階段需要備戰高考，學生為了考取好的大學，在課堂上按部就班的學習課本上的知識，非常容易忽視自身的創新能力的培養與發展，學生要具備創新思維和創新能力才能快速適應社會的發展，因此，本文在高中數學課堂上對學生的創新能力做了探討。

關鍵詞：高中數學、創新能力、教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-130

引言

教師要在高中數學的課堂上推進素質教育的前提下，培養學生的創新思維和創新能力。在課堂上枯燥的數學知識會讓學生感覺難度很大，不能靈活的運用學到的知識，如果在課堂上培養學生的創新能力，讓學生掌握學習的方法，同時運用創新思維解決多個難題，就能讓學生重新投入課堂，喜歡課堂。

一、學生創新能力的優勢

1、有效提高學生多方面的能力

學生有創新能力后可以提高多方面的能力。高中學生正處于思維發展的階段，培養學生的創新思維是教師的任務之一，教師要注重培養學生的個性發展，引導學生學習。學生擁有創新思維和創新能力，在思考問題是就能想到不同的解決辦法，有著深層思考，能夠自我認知，總結自己的不足之處，對所學的知識產生濃厚的興趣，反之沒有創新思維的學生，思考問題時總是千篇一律，沒有變化，遇到新的問題時感到棘手，沒有新意。另外，學生在提高創新能力的同時還可以提高學生的觀察能力，學生能自己發現問題，提出問題，發展自己的個性，教師及時為學生解答更加有利于學生的創新能力的提高。

2、擁有創新能力能提升思維高度

學生在通過培養創新能力后能靈活的運用各種知識面對眼前的難題，人的思維打開，積極思考，各種困難問題將會迎刃而解。在學習高中數學時，培養創新能力能夠有效的解決數學難題，在同一道題目上，學生能夠想出來不同的解題方法，不只是單一的學會一種，學生的思維提高后，面對題目的態度也不一樣。有著創新能力的人面對新題目會感到好奇，并且會盡力去多種方法解決題目中的問題，而沒有創新思維的人則會對題目無感，沒有正確的解題方法，久而久之更不愿意去學習這門枯燥的知識。樹立學生在學習中的創新思維，為社會需要的創新型人才奠定基礎。

3、增強抗壓能力

學生在擁有創新能力后就會增強抗壓能力，因為學生會用不同的角度去思考，去總結，不怕失敗。在創新的過程中必然有失敗的結果，讓學生明白人生的道路上不止有鮮花和掌聲，還有巨石和荊棘，在嘗試過失敗后得到的成功的結果才是最令人珍惜的，“失敗是成功之母”，所以學生在擁有創新能力后，他的抗壓能力也會隨之提升，面對失敗不放棄，有毅力，逐漸成為一名高素質的人才。

二、在數學課堂中培養創新能力的策略

1、教師要挖掘學生的潛力

高中數學是基礎教育的一門學科，但是這門課程許多同學覺得很枯燥，對數學課堂沒有積極性，教師應培養學生對高中數學的興趣，挖掘學生的潛力，促進學生在學習的過程中進行創新。想要學生能夠提高創新能力，教師就必須將創新的思維潛移默化的摻進教科書中，在上課講解問題的過程中學會讓學生自己解決，教師在旁指導，教會學生勇于提出自己的問題和質疑，從而達到教育的目的。在學生成功時給予掌聲，在學生失敗時給予鼓勵，讓學生充分認識到自己的問題，充分認識到自己的創造能力，從而提高學生的學習能力。

例如在人教版高中數學第一冊《指數函數與對數函數》中，告訴我們n次方根與分數指數冪的知識點，教師在課堂上可以在講這一知識點講明白后問同學一個問題：為什么負數沒有偶次方根？讓學生充分思考后回答，學生答：一個數的偶次方冪肯定是非負數，因為 N個數的偶次方冪，等于這N個數相乘，不管這個數是什么數，偶次方冪乘下來都是非負數，所以負數沒有偶次方根。然后可以問學生有沒有質疑的，鼓勵學生對其他人的答案提出質疑，不管學生提出的質疑有沒有問題都應該鼓勵學生，表揚學生，然后再對學生的質疑做出解答。在課堂上將學生的思維打開，有利于培養學生的創新能力，增強學生對高中數學課堂的積極性。

2、注重學生個體差異

在課堂上教師應該摒棄傳統的教學模式，將“教師講，學生聽”改為“學生講，教師聽”的上課方式。培養學生的自主認知能力，自主探究能力和實際解決能力等多種能力，讓學生在上課過程中發展良好的學習素質，開拓自己的視野。教師可以在課堂上將課堂內容和生活聯系起來，讓學生感覺到生活中處處都可以看到數學，也可以在教學過程中注重學生的個體差異性，對于數學學習差的同學，采用因材施教的模式，了解學生的情況。再次進行教學時就能根據學生的個體性充分的培養學生的創造思維，學生對數學課堂感興趣之后成績就會提升，也會對數學問題感興趣。

結語

培養學生的創新能力是現代教學不可缺少的一項重要內容，在更新課本知識的同時也要注意對學生的創新思維的教導，讓學生學會主動學習，自我探索，調動學生的積極性，不斷嘗試新的解題思路，學生的創新能力才會日漸提升。

參考文獻

[1]林碧英. 在數學課堂培養學生創新能力策略談[J]. 吉林教育：高教（11X）：1.

[2]戴加艷. "高中數學教學中培養學生創新能力的策略談." 理科考試研究（高中版） 022.004（2015）：6.