淺議農村小學留守兒童教育現狀與應對措施

李克軍

摘要：留守兒童問題一直是國家與社會關注的重點，留守兒童的教育問題又是其中的重中之重，現階段我國各地區收入差距較大，留守兒童的教育仍存在著較多的問題，其中農村留守兒童教育問題最為嚴重，農村教育資源的匱乏，農村孩子家長受教育程度較低，都會直接或者間接地影響兒童的義務教育，身為教育工作者，我們要積極地為改善這些問題做出努力，在此，筆者將簡單探討一下個人對農村小學留守兒童教育問題的認識。

關鍵詞：農村小學;留守兒童教育;現狀;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-192

眾所周知，農村地區的經濟發展較為緩慢，為獲得更高的薪資，許多農村地區的年輕人都會選擇在城市打工，而孩子就被留在了農村由老人看管，為此，農村地區的留守兒童問題較為嚴重，同時，農村地區人口知識水平普遍不高，對孩子的教育問題也不太上心，農村地區沒有很大的動力去推動學生進行教育學習，因此，農村留守兒童的教育仍面臨著許多嚴峻的挑戰，在此，筆者結合個人的實踐經驗，對農村小學留守兒童教育問題進行了思考，得出了以下幾點結論。

一、農村小學留守兒童教育現狀

農村小學留守兒童教育存在諸多問題，首先，最為嚴重與普遍的問題是，由于農村地區教育資源匱乏，沒有足夠的相關教育工作者關注到留守兒童問題，導致許多孩子未能接受完義務教育。據筆者觀察，農村地區許多孩子在義務教育階段便輟學，幫助家里減輕負擔，早早挑起了生活的重擔，這對一個孩子的身心皆有許多不利的影響。

其次，農村經濟落后，孩子家長接受教育程度普遍不高，對學生的學習問題并不重視。家長的能力有限，很多時候在學習上無法幫助孩子，同時，家長會根據自己以往的經驗判斷孩子上學無用，不如多幫家里干些農活，學習一門技術養活自己。

最后，學生自身受周圍環境的影響，思維不夠成熟，眼界狹隘，不能夠充分認識受教育的重要性。小學生沒有成熟的思想體系與對世界的認識，很多時候會隨著成人對某件事情的看法而決定自己的認知，同時，周圍也沒有可以提供參考的對象，很難對教育產生正確的認識。

二、農村小學留守兒童教育的改善措施

以上是筆者根據自己觀察總結地農村小學留守兒童的教育中存在的主要問題，針對這些問題，筆者提出了以下幾點改善措施。

（一）組織動員教師密切關注學生問題

首先，筆者認為農村小學留守兒童的教育問題應該被大眾所熟知關注，而很多人無法接觸到留守兒童，無法了解留守兒童的現狀，故筆者建議農村地區的教師應該團結起來，動員起來，積極地關注學生的真實情況，予以相應的幫助，如若是班上有的同學受其他因素的影響對上學沒有興趣，教師就要肩負起讓學生正確認識受教育的必要性的責任，若是班上的同學因為經濟原因無法繼續接受教育，可以幫助其一起申請相關補助或者反映給政府、媒體，讓國家與社會關注、幫助這些孩子們。

（二）舉辦普及知識教育重要性的活動

其次，很多留守兒童的爺爺奶奶、姥姥姥爺們對其他地區經濟發展狀況并不熟悉，錯誤地認為受教育與不受教育沒什么區別，這時，教師們以及相關教育工作者就需要為這些農村地區的家長與孩子們進行相關知識的普及，讓大家認識到受教育的重要性，如可以將大城市的發展現狀通過手機、電腦等直接播放給家長與學生觀看，并尋找一些勵志視頻，告訴他們學習可以改變命運，教育的普及率在不斷地上升，知識水平低會讓農村地區本就落后的經濟雪上加霜，同時，學生在同齡人之中的競爭力也會有很大的差距，學習是農村地區學生唯一的出路，小學又是基礎中的基礎，教育工作者們要積極的在農村地區推廣、宣傳受教育的好處，讓農村地區的老人與孩子對教育有正確的認識，改善其思想，進而改善農村留守兒童受教育問題現狀。

（三）積極與學生家長進行有效性溝通

最后，教師以及學校要積極地與學生家長進行有效溝通，小學階段的學生并不能左右自己的人生，他們的受教育程度很大程度上取決于家長的思想水平，而留守兒童大多是被爺爺奶奶、姥姥姥爺等老人帶大，老人們大部分沒有出過農村，并不了解知識對人以后出路的影響，同時，農村地區重男輕女思想仍在，很多女孩的受教育問題相較男孩更為嚴重，這需要教師以及學校與這些家長們進行有效的溝通，盡可能地為這些孩子提供更好的溝通、表達的途徑，讓這些孩子們享受屬于自己的權利，減少不利條件的影響。如一些孩子因為要照顧老人而無法上學，學校可以和學生家人進行溝通，如可以讓教師去學生家里為其補課，讓同年級的小伙伴提供幫助，或者讓該同學家里其他親戚給予其一些幫助等。

三、總結

總之，農村留守兒童的教育仍面臨著重重阻礙，農村經濟發展落后，信息的傳遞范圍也較窄，留守兒童的教育問題很難被大家所認識到，受教育是每一個公民的權利與義務，農村孩子同樣是我國未來的建設者與接班人，他們享有與他人一樣的權利，社會與教育工作者們應該積極的、持續的關注這些孩子的教育問題，在力所能及的范圍內給予相應的幫助，促進我國義務教育的普及率以及教育的公平性，為我國更加美好的未來而不斷改善留守兒童教育問題。