淺談如何在初中化學教學中滲透立德樹人

葉云松

摘要：“立德樹人”既是教育的根本任務，又是教育的根本目的，德育教育對學生的成長至關重要。在初中化學教學中，教師應以良好的品德、扎實的專業素養為學生樹立榜樣，對學生進行愛國主義、綠色環保主義的教育。

關鍵詞：立德樹人;初中化學;課堂教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-316

新時代黨的教育事業要培養什么樣的學生？黨的十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，這是對這個問題做出的最響亮的回答。作為一名初中化學教師，我們培養的不是只會考試的做題機器、疲憊不堪的分數奴隸，而是要為實現偉大中國夢而敢于擔當的年輕一代，所以在初中化學教學中滲透立德樹人顯得尤為重要。

一、化學教學中滲透立德樹人的重要性

《義務教育化學課程標準》指出：“義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，發扎科學探究能力，獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，培養學生的民族自尊心、自信心和自豪感;引導學生學會學習，學會生存，能更好地適應現代生活。”但在實際化學教學過程中，由于學校中考升學壓力大，如何提高化學成績成為教師課堂教學的首要目標，而品德教育卻被忽視，最終導致學生雖然掌握了較多的化學知識，卻缺乏了解化學在科學技術研究和社會應用中的道德規范問題，更有甚者，利用自己所學的化學知識，做出損害國家利益和人民身體健康的事情。

二、在化學課堂教學中滲透“立德樹人”教育

作為一名初中化學教師，在日常教學中除了為學生傳授知識、培養能力，更要把德育融入化學教學之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的品德。

1、在教學中滲透愛國主義教育

如何充分挖掘存在于化學知識背后的事例，用科學家人格魅力的榜樣示范作用，對學生進行德育教育呢？我在進行初三上期緒言的教學中，由于學習第一次學習化學，所以對學生進行愛國主義教育顯得尤為重要。在介紹化學發展歷史時，充分挖掘我國為人類發展做出重要貢獻的歷史素材，比如我們引以自豪的古代“四大發明”中的造紙術和火藥、殷商時期的青銅文化等來凸顯我們祖先為化學學科的發展所做的貢獻，以及現代為相對原子質量測定作出卓越貢獻的張青蓮院士，為發展我國制堿工業毅然放棄國外舒適生活的留美博士侯德榜，因發現“青蒿素”而成為我國首獲科學類諾貝爾獎的屠呦呦，這些為我國現代化學工業的發展作出卓越貢獻科學家的先進事跡。通過學生熟悉的歷史和科學家的事例，喚醒學生深沉的愛國思想和濃烈的愛國情愫，在心中產生民族的優越感、憂患感和使命感，讓學生意識到作為當代的一名中學生，應該認真學習科學知識，主動擔當起祖國發展和繁榮昌盛的歷史責任。

2、在教學中滲透綠色環保主義的教育

如何在初中化學的教學中滲透綠色環保的化學思想呢？例如，學習空氣這一課題時，首先讓學生明白空氣的組成，然后重點介紹空氣中幾種重要氣體的用途，讓學生明白空氣是一種重要的自然資源，潔凈的空氣對人類非常重要，但是隨著工業的發展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，怎樣保護人類賴以生存的空氣呢？結合我們學校和學生實際，可以積極植樹造林、綠色出行、杜絕使用“一次性”木筷、紙張雙面使用等實際行動來保護空氣資源。在愛護水資源的教學中，燃料的合理利用與開發教學中，金屬資源的利用與保護教學中，處處都滲透著綠色環保的化學思想。通過這些事例，潛移默化地給學生灌輸環保的理念，讓學生在生活中節約能源、愛護環境、愛護我們的家園，為雅安“綠色發展示范市”的創建貢獻自己應有的力量。

總之，“教育德為先，育才先育德”，只有具有卓越人格和品格的學生才是中華民族未來的希望。化學學科源于生活，生活離不開化學，只要我們有德育意識，始終把立德樹人滲透于化學知識的教學中，就一定會讓學生在學習化學知識的同時，在品德上收獲更大的進步，讓每一個學生都能成為德才兼備的有用之才。

參考文獻

[1]洪淦. 淺談如何在化學教學中實踐立德樹人[J]. 新課程（下）， 2016，（006）：P.57-.

[2]李靖. 在中學化學教學中落實“立德樹人”的途徑[J]. 家長， 2020， （008）：P.37-37，39.