城市公共綠地系統規劃教學中的研究性改革

張軍 鄧偉辰

摘要：有關城市公共綠地規劃的教學強調了維護和發展綠地的重要性，是風景園林專業的核心骨干課程。然而，如今城市公共綠地規劃的教學還不夠完善，探討當前城市公共綠地規劃的教學課程教學改革，分析課程教學特點，反思教學所存在的問題，在此基礎上分別從學科交叉融合，增加實踐性以及深入研究等方面提出有關城市公共綠地規劃的教學改革的建議。

關鍵詞：城市公共綠地系統規劃;教學改革;研究性

1城市公共綠地系統規劃教學的背景

城市綠地提供了廣泛的生態系統服務，可以幫助抗擊許多城市弊病，改善城市居民的生活，特別是他們的健康。這樣的綠地是多樣的，在大小、植被覆蓋、物種豐富度、環境質量、靠近公共交通、設施和服務方面各不相同。城市綠地提供的生態系統服務不僅可以支持城市的生態完整性，還可以保障城市人口的公共健康。綠地可以過濾空氣、消除污染、減弱噪音、降低溫度、滲透雨水和補充地下水;此外，城市地區的樹木可以通過吸收大氣中的某些空氣污染物來減少空氣污染。綠色覆蓋和城市森林還可以通過提供陰涼和降溫來緩和氣溫，從而有助于降低城市居民患與高溫有關的疾病的風險。

所以，城市綠地系統規劃課程作為風景園林專業的核心骨干課程，學習如何利用多學科知識統籌協調城市綠地與人居空間，保障城鄉生態和社會的健康發展，對構建21世紀生態文明城市乃至美麗中國建設目標的實現具有重要意義，在整個學科體系和風景園林卓越人才培養中起到重要作用。

2城市公共綠地系統規劃教學的課程特點

2.1綜合性與專業性

城市規劃發展方向從單一的物質形態規劃向綜合性、多元性規劃轉變，實現環境、經濟、社會的可持續發展，因此，規劃教育的目的是培養綜合型人才，對城市發展有全面的認知，包括建筑、交通、土地利用、社會、經濟、生態環境、地質地貌等城市發展的背景和要素，學會分析交通與各個要素之間的關系;通曉規劃過程中的各項專業知識，有能力擔負專業間的協調工作;熟稔規劃的決策體系與過程，動員并發揮各行各業的專業人士和普通大眾參與到規劃的編制過程中，并促成公眾參與的意見反過來影響規劃的決策。

2.2實踐性強

城市規劃專業的學科性質決定了其主要培養應用型人才，對學生的要求包括：理論體系完整、專業知識面廣、實踐動手能力強、綜合素質全面。城市道路與交通規劃教學尤其強調實踐性，要求學生將所學理論知識運用到規劃實踐中，學會分析城市綠地規劃中存在的問題，提出解決對策與方法。

2.3教學內容豐富

越來越多的研究強調，與綠色空間相關的環境和社會效益對于緩解城市化引發的環境影響和提高公民生活質量非常重要。在這些實踐研究中，城市綠地被定義為一系列公園、行街樹木、城市農業、住宅草坪和屋頂花園。這些研究主要集中于一種益處或相關的具體益處，包括：身心健康益處;經濟效益，如由于附近的綠地而導致的房地產價格上漲;社會福利，如支持社會互動和融合;以及環境效益，例如通過提供遮蔭和潮濕降溫的氣候緩解潛力;噪音降低以及通過樹木或促進生物多樣性來過濾污染物^[5]。

3城市公共綠地系統規劃教學存在的問題

3.1實踐教學缺乏深度，研究性不足

以往對于城市綠地規劃教學中主要使用的定性的方法，很少存在定量上的研究。對于定性研究一定程度上鍛煉了學生分析問題的能力，從量的方面分析研究事物，運用數學方法研究和考察事物之間的相互聯系和相互作用的方法。有定性研究而沒有定量研究只能對事物有一個大致的認識，這種認識既不精確，也不全面。

3.2課堂教學手段單一

城市綠地系統規劃課程在授課形式上通常以教師臺上講，學生臺下聽為主，難以提供學生自主性學習、探索性學習和創新性學習的機會，不利于新時代卓越風景園林人才的培養。通過對畢業學生知識掌握情況的調研分析發現，該教學模式講授課時雖較充沛，學生在課堂也能全面接觸城市綠地系統規劃相關的知識體系，但對各知識點很難深入理解，在知識點的拓展上尤為薄弱。

3.3實踐教學環節沒有得到應有的重視程度

目前，高校對于實踐能力的要求并不高，而把教育質量的好壞，著眼于學生對于理論課程的掌握程度以及當屆能錄取成為研究生的比例。教學實踐環節并不能存在于主要地位，只能存在于從屬位置。由于實踐教學需要各個學校的部門同時參與，有時還需要校外單位的協調配合，所以實踐教學難度遠大于理論教學。而且，實踐教學設施存在一些漏洞，管理及參與無法達到標準，這些也造成了學生參與實踐教學時不夠主動，一部分只是為了獲得其學分，并沒有真正提高自我的動手設計能力，這些都與高校人才培養目的相悖。

4城市公共綠地系統規劃教學改革建議

制訂科學合理的教學方案，采取創新的教學手段，是提高教學質量、實現教學目標、培養優秀人才的重要前提。本課程教學改革主要從以下幾方面考慮。

4.1多學科融合，實現跨學科交叉

在城市綠地系統中，越來越多的研究及實踐中不僅僅只使用單一的“城市規劃”方法，而是將光學、聲學、醫學、統計學等共同融合來達到其設計目標。例如：部分研究使用來自衛星圖像的植被指數，如歸一化差異植被指數（NDVI）來表示參與者住宅周圍的綠地數量。NDVI單元值代表植被百分比，可以使用基于距離的緩沖區或行政邊界內的中位數或平均值。另外有研究通過自然行走測量了人們對綠地暴露的生理反應（使用事后比較或實時測量）。所有研究都規定了步行或跑步的路線和/或持續時間和頻率。位置描述包括城市綠地、城市公園、城市郊野公園或城市校園。其中與醫學領域的交叉尤其明顯，在參與者進行自然散步之前、期間或之后測量與健康相關的結果，并與在對照環境步行之前、期間或之后進行的測量進行比較。還有研究測量了在環境干預附近測量的健康結果的變化。這些干預措施包括社區層面的綠地改善，清理和綠化空地，建造綠道步道，安裝花盆或綠色雨水基礎設施項目，或樹木死亡和移除。治療或干預狀態最常分配給居住在綠化干預社區內的參與者，而控制狀態分配給居住在非干預控制社區內的參與者。測量（在居民中）暴露在清潔和綠化的空地（與未經處理的控制區相比）視線內的實時生理反應（心率）。

4.2在課程基礎上增加實踐環節

對于理論教學與實踐教學的比例問題，首先，理論教學作為教育學習基礎不能忽視，在保證理論教學能保證學生獲得知識的前提下，提高實踐教學的比例數量，占到40%左右。其次，對于增加的實踐教學環節，應盡量改變當前想對呆板的參與形式，其實達到多樣化，多元化的結果。然后，對于實施的實踐教學計劃要具有想對獨立性，對于設計實踐，需要讓參與的學生圍繞已經獲得的技能來參與其中，統籌安排，逐步前進，形成一個整套學期甚至是整個學習時間的實踐教學，并且不斷改革改進，完善過程。最后，需要一個新的考核評估體系來評估學生的實踐學習，達到公平公正和獲得真實的評價結果。每一名學生在理論學習和實踐學習中，可能具有不同的傾向程度，建立恰當的考核體系有助于平衡和突出學生自我的發展潛力，使得學生及老師能更清楚自身的優勢或不足。

同時，實踐教學的各項制度也需要不斷完善，在設計實踐教學大綱時，就要嚴格執行不能馬馬虎虎。在加強教學質量監控體系之后，也需要定制對于學生們參與的實踐進行嚴格的準確的質量標準，同時配備教師來給學生提供及時的反饋信息，達成教師-學生的直接反饋模式。在院、系兩級實踐環節中，需要時刻進行交流互換信息，來及時解決實踐教學中的突發問題以及不足。由于以往都是以理論教學為主，實踐教學為輔，所以在實施此類措施時，同時也需要對于教師加強實踐教學的教學能力，建設出能力強素質高的師資隊伍，讓這支隊伍與實踐教育相互促進，相互成長。在推進實踐教學的過程中，能夠及時與學科相關企業聯系，建立多元的校外實習基地，這樣也能使得實踐教學機制能夠更加具體詳細，并且不斷完善。在完善多元化的教學平臺與教學實踐的同時，為了使學生能夠真正主動的參與到實踐教學之中，教學監督機制也不可或缺。這樣能及時反饋學生和老師的實踐教學情況，獲得準確的教學信息以及教學結果。加強學校與相關企業的聯系，加強理論與實踐的聯系，更全面的了解學生的實踐進展和實踐成果，達到培養學生實踐能力的效果。

4.3緊跟時代步伐，閱讀前言學術論文，增加研究深度

現階段，城市綠地的規劃設計教學階段要想增加研究深度，就要從面向點靠攏。有研究測量暴露在公園附近。例如從參與者住所到最近的公園的距離，將曝光量量化為住宅500米范圍內的停車空間百分比，結合了參與者是否可以進入花園的指標。其他研究結合了綠地暴露的多種測量，如存在、接近、質量和面積，或對鄰近綠地數量的主觀評分。一項研究表明，暴露與參與者是否住在公園附近、綠樹成蔭的街道上，或者他們的住宅區是否有花園有關。還有研究測量了活動地點（主要是體力活動）是否存在綠地或公園空間。活動空間代表一個人訪問或進行日常活動的所有地點。這可能包括住宅、學校、工作場所、娛樂場所以及其間的交通路線。正在開發的技術使研究人員能夠估計出代表個人花費時間的實際位置的暴露。例如，研究參與者可以佩戴全球定位系統（GPS）跟蹤器，它有時會記錄整個研究期間每分鐘的地理編碼位置。孕婦接觸綠地可能會影響分娩結果。有研究發現，生育結果與壓力、社會資本、體力活動水平和污染暴露有關。研究還表明，這些途徑與綠地暴露有關。有一項研究調查了在一個以上的時間點上，城市地區母親接觸綠地與生育結果之間的關系。并且發現，增加居住綠色度對低教育程度的母親、生活在低收入社區的母親有一些保護作用。這些都表明現今城市綠地規劃系統并不是一種全面的設計，而是通過微小的點來影響整個的面。

5小結

文章在概述國內城市綠地系統規劃課程現狀城市綠地系統規劃課程發展歷程的基礎上，以總結了城市綠地系統規劃課程的教學存在的問題：實踐教學缺乏深度，研究性不足、課堂教學手段單一、實踐教學環節受重視的程度不夠。調整教學內容為多學科融合，實現跨學科交叉、在課程基礎上增加實踐環節、緊跟時代步伐，閱讀前言學術論文，增加研究深度3大模塊進行課程資源建設以適應城市綠地規劃建設的人才需求。

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