中學(xué)德育管理對策研究

鄭德松

(福建省霞浦第一中學(xué) 福建 霞浦 355100)

1.引言

一個學(xué)校能否得到很好的生存與發(fā)展很關(guān)鍵的因素在于德育管理是否到位，德育工作是否落實到實處，是否收到切實的成效是所有管理人員共同關(guān)注的問題。但是德育工作并不是單線的工作，它涉及到參與教育活動的每一個主體，需要管理人員的帶頭作用，需要德育教師的有效實踐，也需要學(xué)校的大力支持，更需要學(xué)生的配合。這不僅有利于學(xué)校全面多方位發(fā)展，更是進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)管理的必經(jīng)之路，只有德育管理水平提升了，才能提高新一代青少年的個人素質(zhì)，更加有助于我們做好思想道德建設(shè)，做好精神文明建設(shè)，決定著學(xué)校整個管理工作的脈絡(luò)和方向，關(guān)系著學(xué)生自我的全面發(fā)展。

營造促進(jìn)師生個性發(fā)展、全面發(fā)展的寬松環(huán)境和空間，充分尊重民意，善于廣集民智，真正依靠師生員工辦學(xué)治校；從小事入手，關(guān)注每個細(xì)節(jié)和管理環(huán)節(jié)，定性與定量相結(jié)合，各負(fù)其責(zé)，抓好落實，不斷提高管理的效率和效果是德育管理的重點內(nèi)容。德育狀況如何，取決于管理水平的高低。破解德育管理諸多現(xiàn)實困境和難題，迫切需要進(jìn)一步加強德育管理機制的理論和實踐研究。

2.提高德育管理水平的對策

2.1 對學(xué)生進(jìn)行多樣化的德育管理。

(1)結(jié)合傳統(tǒng)文化與歷史進(jìn)行思政教育。用傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)生德育教育，不但能夠讓學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化有所了解，更能夠讓他們的傳統(tǒng)文化中提升自身的道德素質(zhì)。

例如結(jié)合抗戰(zhàn)歷史對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育與民族教育。習(xí)近平總書記強調(diào)，要通過多種形式的宣傳闡釋和主題教育活動，使全國各族人民牢記由鮮血和生命鑄就的中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大歷史，牢記中國人民為維護(hù)民族獨立和自由、捍衛(wèi)國家主權(quán)和尊嚴(yán)建立的偉大功勛，牢記中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出的偉大貢獻(xiàn)，弘揚偉大抗戰(zhàn)精神。

闡釋、弘揚偉大抗戰(zhàn)精神是思政課程與課程思政的重要任務(wù)和內(nèi)容。思政課講述抗戰(zhàn)歷史、闡發(fā)偉大抗戰(zhàn)精神，不僅責(zé)無旁貸，更是機會多多。如今開展“四史”教育，既是全社會尤其是黨員教育的內(nèi)容，也是思政課大中小學(xué)一體化建設(shè)的重要內(nèi)容，其中自然就包含抗戰(zhàn)歷史和抗戰(zhàn)精神的學(xué)習(xí)。我們還要把歷史告訴后人，用教育延續(xù)歷史，用歷史滋養(yǎng)今天，用歷史指照未來。

(2)學(xué)校與社會結(jié)合，進(jìn)行勞動實踐。新時代，社會賦予了勞動實踐教育更加積極的含義，為德育工作注入新的活力。2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，要求全黨全社會必須高度重視勞動教育，采取有效措施切實加強勞動教育，對勞動教育進(jìn)行了系統(tǒng)的頂層設(shè)計和具體的安排部署，標(biāo)志著新時代勞動教育進(jìn)入了實施階段。

這要求我們的德育教育在實踐活動中有目的地對學(xué)生滲透德育教育，使學(xué)生在實踐活動過程中陶冶情操、磨練意志。例如指導(dǎo)學(xué)生做好“城市農(nóng)耕”的田園勞動以及“一天一益”的家務(wù)勞動等傳統(tǒng)勞動；開辟勞動教育實踐基地，學(xué)生通過豐富的勞動實踐活動，掌握勞動技能、體驗勞動過程、感受勞動意義，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的優(yōu)良品德。

新時代的勞動教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、埋頭實干的勞動精神，還要在勞動實踐中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、展開研究、整合知識、解決問題，變單一的體力勞動為具有思維含量的創(chuàng)造性勞動，提升創(chuàng)新精神。

(3)利用現(xiàn)代技術(shù)，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要順利開展學(xué)校的德育工作，家庭教育和家庭環(huán)境是在其中扮演了重要的角色，學(xué)校教育源于家庭教育，家庭教育也是學(xué)校教育的延伸，他們之間應(yīng)該是一種互相彌補的過程和存在，家庭教育參與到學(xué)校的教育中能夠有效對學(xué)生的接受的理念得到更為提高的效果，家長的行為對孩子的影響是很大的，家長的一舉一動都可能對孩子的認(rèn)知有著重大影響。

如今各種通信技術(shù)發(fā)達(dá)，要開展德育工作的手段也是越來越多，豐富了德育的內(nèi)容，增多了信息量；促進(jìn)了德育手段的現(xiàn)代化，實現(xiàn)了多媒體交流；使德育超越了時空的局限，提高了德育工作的效率；德育老師要利用好現(xiàn)代技術(shù)，學(xué)校的德育教育教師要利用網(wǎng)絡(luò)平臺，多媒體等技術(shù)手段做好德育普及工作，引起家長對德育教育的重視，并通過網(wǎng)絡(luò)與家長之間開展互動工作，了解學(xué)生的發(fā)展，消除消極因素。

2.2 加強學(xué)校德育教師隊伍建設(shè)。

(1)提高學(xué)校德育教師隊伍工作的積極性。及時地肯定德育教師隊伍在提升學(xué)校德育方面任何有價值、有貢獻(xiàn)的行為與建議。注意運用強化激勵的方法帶動全體教師的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)十分注意發(fā)現(xiàn)德育骨干教師隊伍在教育教學(xué)和日常生活中的各種“閃光點”，并在各種場合加以鼓勵與表揚。其實，對德育教師“閃光點”的鼓勵并不一定需要在正規(guī)的、全校性的場合，有時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在與德育教師偶爾見面的時候，幾句暖心的話，表現(xiàn)出對他們所從事工作的關(guān)注，德育教師就受到很大鼓勵。尤其是在德育教師自己也沒有把作過的事放在心上的時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并充分肯定了他們的行為與工作，這對德育教師是一個極大的精神鼓舞，這也會進(jìn)一步激發(fā)他們關(guān)注學(xué)校德育工作的熱情。

(2)完善監(jiān)督機制,師生雙向監(jiān)督。中學(xué)德育教師隊伍建設(shè)要靠政策和規(guī)章制度，要把輿論引導(dǎo)與建章立制結(jié)合起來就，把宣傳提倡與約束管理結(jié)合起來。在當(dāng)前，針對中學(xué)德育隊伍建設(shè)實際，制度建設(shè)顯得更為迫切。要完善中學(xué)德育教師的評估制度和獎勵制度，逐步實現(xiàn)中學(xué)德育教師隊伍建設(shè)的制度化、規(guī)范化，保證中學(xué)德育隊伍建設(shè)落到實處。在評估和考評的基礎(chǔ)上，完善相應(yīng)的表彰獎勵和懲戒處罰制度。

借助評估手段，定期了解中學(xué)德育教師隊伍建設(shè)工作的實際情況,收集學(xué)生的反映，發(fā)現(xiàn)、掌握和分析存在的問題，采取教師自評和互評、學(xué)生測評和學(xué)校綜合評估相結(jié)合的方式，定期考評學(xué)校德育教師的德育工作能力表現(xiàn)，同時通過收集學(xué)生家長及社會其它有關(guān)方面的反映，對學(xué)校德育教師的德育工作和師德行為進(jìn)行監(jiān)督。

(3)以新課改為起點加強德育科研。德育教育應(yīng)該緊跟時代的步伐，有關(guān)工作人員應(yīng)該及時對現(xiàn)有的形式作出判斷，在對德育管理的內(nèi)容選擇、目標(biāo)設(shè)定以及運用方法等方面實時調(diào)整。新一輪基礎(chǔ)課程改革是21世紀(jì)中國教育最重要的事情之一，小學(xué)的《品德與生活》《品德與社會》，初中的《思想品德》以及高中的政治課是新課改的重要內(nèi)容之一。新課程改革的一個基本理念是“三貼近”原則：貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際。

因此要求德育教師根據(jù)新課改的要求進(jìn)行課程調(diào)研，綜合使用已有的理論作為基礎(chǔ)去武裝自己，同時要能夠正確閱讀黨的政策和方針，切實將學(xué)生的德育教育提到一個明面上的工作中來，通過系統(tǒng)的創(chuàng)新、改革以及調(diào)整的手段適時調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容。把時事教育作為德育課教學(xué)內(nèi)容的重要補充。黨和政府在現(xiàn)代化建設(shè)中提出的新觀點、新政策對教材基礎(chǔ)知識進(jìn)行補充和完善，并在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)芈?lián)系學(xué)生的思想實際、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實際、國內(nèi)外形勢，對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的思想道德教育，有利于讓學(xué)生及時了解黨和政府的重大方針政策，理解和貫徹執(zhí)行黨的方針政策，對學(xué)生進(jìn)行愛國愛黨的教育。

3.小結(jié)

對中學(xué)生的德育管理工作是一個龐大而且復(fù)雜的工程，要想完成這樣的一個工程，需要社會各界的人員互相配合，互相協(xié)調(diào)，需要社會各界的人員都能夠樹立起一種“大德育觀”，這種觀念是實現(xiàn)德育終身學(xué)習(xí)的一個重要基石。

中學(xué)德育教師隊伍管理的問題，從德育實踐與研究來看，也是客觀存在的現(xiàn)實。學(xué)校管理者明確認(rèn)識這些問題將為學(xué)校有效加強學(xué)校德育教師隊伍管理，增強學(xué)校德育工作實效具有重要意義。隨著時代的進(jìn)步以及社會的進(jìn)步，我們在教育中所秉承的信念也有了改變，要想在新時代的浪潮下勇往直前，做好思想道德教育工作，不僅僅需要我們發(fā)掘新的管理理念和管理思想，也需要把這些思想和理念付諸實施，得到新的辦事手段，提高德育教育的實施效果，也就能不斷順應(yīng)時代要求提高，做到為時代發(fā)展服務(wù)。