小學語文課堂教學中信息化手段的應用

陳永德

【摘 要】 當前，在學校的教學中信息化教學方式已經應用在各個學科的教學中。但是，在目前小學語文的教學中，部分教師沒有認識到信息化教學的重要性，亦或是教師自身在使用信息化軟件時存在著一些阻礙和誤區，這些極大程度上阻礙了信息化與小學語文教學的結合。筆者將從小學語文教學內容為出發點，將信息化與語文課程教學相結合作為立腳點將其運用在小學語文的教學中。

【關鍵詞】 小學語文? 課堂教學? 信息化方式? 教學方式? 創新發展

在當前的小學語文教學課堂之中，信息化與小學語文課堂教學的結合運用有利于培養學生們的課堂學習興趣，同時也能發展學生們的語文閱讀理解創新能力;再者，也能強化和學生們間的聯系，有助于形成良好的師生關系，促進小學語文課堂的課堂效率提升。

一、信息化手段應用在小學語文教學中的現狀

目前信息化手段在小學語文課堂中的使用越來越廣泛，信息化教學與傳統的教學方法相比擁有很大的優勢，引領了現代教育的改革和進一步創新發展。越來越多的教師將自己的教學方式與現代科技化手段相結合，優化了課堂的教學氣氛，創造了更好的學習教育環境，提高了教學課堂的生動性，將書中刻板難懂的知識轉化為學生簡單易懂的課堂知識。隨著科技的進步，信息化手段在語文教學中使用占比逐年增長，這種廣泛的使用促進了小學語文教學的發展。

二、信息化手段在小學語文教學中的運用

1. 信息化手段輔助教學培養學習興趣

小學語文課堂教學中培養學生們的語文學習興趣是必不可少的，它是保證課堂高效率的關鍵性因素。在小學語文課堂教學中，教師應該怎樣激發學生們對于小學語文課堂的學習興趣呢？首先，教師可以將信息化教學與傳統的小學語文課堂手段相結合，通過PPT課件播放音樂或者視頻等方式，培養學生的學習興趣。

比如在小學語文教材中《富饒的西沙群島》這一課的學習中，教師充分運用多媒體教學手段提升學生對學習的興趣。教師可以通過多媒體的協助向學生們提問：“誰知道西沙群島名字的由來，為什么將這個地方叫作西沙群島呢？”拋出疑問，讓學生們帶著問題回到課本，結合自己的思路，弄清問題。科技在發展，教學方式也要創新。

2. 信息化手段提升學生們的課文理解能力

在小學語文的課堂教學中，教師通常會讓學生事先自我預習，隨后會要求學生們自己通讀課文，之后學生心中對課文有了足夠的概括，老師再進行更加系統的講解。可是，學生在自我預習過程中，對課文中的一些典故或是晦澀難懂的地方不理解。因此，解決問題最好的方法是，教師可以教授學生們閱讀的方法，以及怎樣查閱資料、翻看書籍或瀏覽網站去讓學生更好地理解。學生不了解事情的背景，才會有思想上的斷層。教師們在教授課程中，先讓學生提出自己的問題以及哪些方面沒讀懂，隨后教師可通過信息化手段，引經據典，給學生提供學習的方法，提升學生課外閱讀能力。教師還可以通過網絡查找一些教學視頻，再結合教師講解的方法，幫助學生們更好地理解課堂中的問題，提升學生們的閱讀理解能力，以及自己動手解決問題的能力。

比如在小學語文課文《詹天佑》一課的課堂教學中，教師首先讓讓學生們自己通讀課文。學生們自行預習之后，有的學生提出疑問：課文中說道“青龍橋附近，由于坡度比較大，詹天佑設計了一種“人”字形的路線，兩個火車頭互相推拉”。為什么詹天佑要設計“人”字形？“人”字形有什么優勢？為了更好地解決這一問題，教師可以查閱教學輔助材料，也可以運用互聯網的優勢，查找一段詹天佑“人”字形鐵路設計的動畫演示。通過觀看視頻，學生可以看到有一列往北方運行的列車到了南口，于是采用兩個火車頭，行駛到了“人”字形路段，火車頭就倒過來，一邊的火車頭可以往外拉，另一邊的火車頭可以往回推。充分運用信息化的優勢，學生們可以更充分地理解詹天佑為何要設計“人”字形路線，并了解它的原理。

3. 深化與學生的課后交流模式

學生在課后與教師沒有過多的交集，沒有有效的溝通和交流方式，導致了學生沒辦法向老師提出問題，遇到難題時只能自己解決，影響學習的效率。在解決這一問題時，教師可以運用手機、電腦等在課后與學生們多聯系，加強課后對學生的輔導。教師應該積極為學生解決問題，教師也應該鼓勵學生向教師提問，對能提出問題的學生予以表揚。

比如在小學語文教材《父親，樹林和鳥》這一課教學中，教師為學生們布置課后作業：課文中的父親為什么只是聞了聞，就知道林子里有不少的鳥？關于這個問題，學生在產生疑惑后，便在課后私信教師，請老師幫忙解答。教師首先解決學生的問題，讓該名學生在課文中找到這一段所在的地方，讓學生再次通讀全文，找出與答案相關的句子，再一次進行思考。若是該學生依舊沒有在引導中找出更好的答案，教師可以繼續提供線索：樹葉本身是不會動的，而動需要借助外力，外力正是風。可見信息化手段能深化教師與學生的課后交流。

總而言之，在小學語文課堂的教學中，信息化教學手段可以充分提升教學的效率，有利于學生的學習效率的提高。此外，教師應該隨著時代的發展，提升自身的專業素養，尋找出更適合學生理解的方法去教授學生，使學生產生更好的教學體驗。

參考文獻

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