“一班一品”特色班級創建中的班級文化構建

黃飛

【摘 要】 為進一步提升學校德育管理內涵，促進班主任專業成長和班級個性發展，構建優質特色班集體，形成良好班風、學風和校風，我校在全校班級中開展創建“一班一品”活動。此時我所帶的藥品經營與管理1751班正處于中技一年級下學期，我以此為契機，通過制定實施方案， 打造特色班級——“行雅班”，在班級文化構建過程中，讓班級文化真正活起來，讓學生在一間美好的教室里實現自我成長。

【關鍵詞】 德育? 班級文化? 構建

一、整體設計，師生共同制定方案

我們根據學?！耙话嘁黄贰被顒臃桨傅木?，根據學生特點與特長，結合班集體在日常管理或活動中形成的優勢內容，召開班委會討論確定，并在班會課上集體表決，制定相應創建目標與創建方案。確定了班名、班徽、班級目標和活動構想等。

班級文化建設的整體方案不能零敲碎打，也不能想到什么做什么，或者看到別的班級做得好就去模仿。班主任需要有大局觀，進行頂層設計，確立班級精神文化的核心，更需要師生的共同參與，與我們的專業、生活結合起來。因此我認為班級建設的方案，要通過師生的共讀共寫生活，將文化一點一點地活起來。

二、班級精神的物化，將文化寫在臉上

班級核心價值觀、班級愿景等精神層面的東西必須以物化的方式具體呈現，否則難以給人留下深刻印象。我們把班級精神的物化主要表現在班級名片和教室主題布置上。班級名片，是班級的第一張名片，它包括班名、班徽、班歌、班級口號等。班級主題布置，圍繞“雅”文化的核心展開，由班委帶領同學們，進行設計和布置，處處體現雅致和溫馨。在學校班級衛生評比和最美教室評比中，我們獲得了“衛生教室”和“最美班級”的稱號。

三、班級制度的構建，將文化刻在心里

沒有規矩不成方圓，在班級管理中，班級事務的決定、處理，不是班主任的一言堂，而是要充分發揮學生的主觀能動性，面向全體學生，調動所有學生共同參與班級事務管理，把學生的教室還給學生。班主任在班級制度的建設中，起到引導、指導的作用。我們班級制度的基本形式是班級公約，班級公約相當于班級的憲法，是戰略性、綱領性的文件，對班級風氣有導向作用，它應注重精神的引領而非操作性。在班級公約的統攝下，逐步建立健全班級的組織結構和各項規章制度，包括班級宿舍管理的規定、參與各種活動的紀律要求、班干部崗位職責、班級議事制度等。

各項制度的制定，始終堅持民主和公平正義的原則。這就要求一定要讓學生參與，而且是全體學生參與，通過民主、討論的形式，來確定班規、表決通過班規，形成集體認同。

四、班級特色活動的開展，將文化落實到學生的行動中

活動是最好的教育，也是發展班級文化的最佳途徑。班級活動的開展緊密圍繞班級發展理念而不是只圖開心、熱鬧或表面上的轟轟烈烈。班級核心價值觀可以通過各種班級活動體現，反過來說，班級組織的每一項活動都有發展學生、幫助學生形成正確的價值觀的意蘊。

（一）多彩晨會，點亮每一個日子

在一間美好的教室里，老師每天都要用心把它擦亮，學生每天都要過得充實。晨會是點亮美好一天的開始。班級學生形成了良好的行為習慣，班級事務性的煩心事也很少，我們的晨會從不會用來處理違紀教育，這會影響學生一天的心情。每學期，我會根據班級工作計劃，指導學生開展多彩晨會活動，把講臺交給每一個學生。如我們開展過“一周晨會薦書”活動，每天由兩位同學上臺推薦書籍和閱讀感受;我們還開展了“呵護少年的你”法制案例宣講晨會，在案例宣講中樹立法制意識。

（二）班級節日，留住高光時刻

一間教室應該有自己的日歷，日子對每個人都一樣，但總有一些日子，在一間教室里，會閃光，會值得我們隆重地標記和紀念。這些日子不僅僅是中秋、端午、清明這樣的傳統節日，更重要的是真正屬于自己班級的日子。一個孩子的生日，同學會集體為他慶生，我會給他微信發小紅包;爽朗的秋日，我們一起走出教室，開展團建活動，赴一場秋日之約;每一個歲末，每個孩子會走上臺講述自己過去一年屬于自己的小世界。這些日子都已經成為班級固定的節日，值得學生期待。

（三）職業適應規劃，實現技能成長

對于我們職業院校來說，班級文化的建設一定要有自己的職業底色，我們的班級目標也是以發展學生職業素養為核心的。從入校開始，我們就開展了學生職業適應規劃活動，我們以爭創學校“宋彪班”為目標，對班級進行技能學習的整體規劃;根據職業適應規劃的要求，以多元智能理論為指導，整合家長資源，對學生進行一對一的科學指導;我帶領學生走進企業，尋找工匠，進行職業體驗，鼓勵學生假期進行社會實踐;每學期召開職業規劃主題班會，指導學生修正自己的職業適應規劃;以學校每年一屆的技能節為契機，鼓勵指導學生參加技能競賽，形成技能學習的風尚。

（四）微信公眾號，故事在筆尖流淌

教育是從喚醒學生的心靈開始的。我創建了班級微信公眾號，指導學生編輯維護，將其作為記錄師生成長的物質載體。每學期我都會在微信公眾號上給學生寫信，有的是開學寄語，有的是假期生活指導，也有元旦新年獻詞。圍繞愛國主義教育、職業適應規劃、心理健康、道德品行、法制教育等多方面的活動也會記錄在微信公眾號。微信公眾號深化了學生和家長對班級文化的理解和認可。

五、總結驗收

“行雅班”的班級文化構建，圍繞核心建立機制，沿著物質文化、制度文化、行為文化三條線索，從內向外輻射，逐步建設，我們師生歷經了創建、認同、形成的階段，逐漸形成體系。班級在學?！八伪氚唷钡脑u比驗收中，通過了驗收，也多次獲得校級文明班級和市級“三創”先進集體、省級“三創”先進集體。