互聯網+環境下幼兒園教育信息化創新路徑研究

張君仙

【摘要】隨著時代的發展，教育部門也在不斷的改革，我國的教育事業迎來了新的臺階。幼兒園是幼兒們身心發展的最好的時機，老師可以開展多元化的教學，來促進幼兒養成良好的習慣，并建立完整的人格。在互聯網的背景下，信息技術成為了教育中的一把利劍。下文中，主要闡述了幼兒園信息化教育的創新路徑，希望可以幫助到相關人士。

【關鍵詞】互聯網背景;幼兒園;信息化教育;創新路徑;方法策略

引言：

在互聯網的背景下，出現了很多新型的教學模式，比如說慕課、微課等，有很多學校開始設置云端課程，這就順應了時代的發展，實現了數據化的教學模式。互聯網的教學，推動了我國信息化教育的發展，這讓幼兒園的信息化教育得到有效的提升，使用信息化的平臺，加強老師和家長之間的互動，打破了以往的封閉模式。下文中，主要從幼兒園中開展信息化教學的重要性，以及在信息化技術的背景下，展開信息化創新的策略來闡述，僅供參考。

一、幼兒園教育展開信息化的重要性

目前階段，幼兒園教育處于資源短缺的時期，這對于幼兒信息素養的培養是不利的，我國目前階段的信息化教育是處在比較低的水平中，并且各個地區之間的差異也很大，這就造成了資源的不合理分配，也導致了各個幼兒園基礎的不平衡。信息化的融入可以讓幼兒園的教學方式得到改革，并且在實際的教學中，可以改變教學模式以及教學場地，以此來更好的滿足幼兒的實際需求。各個地區內的資源是不平等的，這就導致了幼兒園教育資源缺乏，從而導致更加的不平衡，同時也限制了信息網絡的開發和使用。目前階段幼師在培養幼兒信息化意識的過程中，要把提升幼兒的信息化素養當成是教學目標，信息化的使用可以讓幼師的教學效率提升，構建網絡式的課堂體系，最大程度的滿足幼兒的實際需求，對教學模式進行創新，提升課堂上的趣味性，促進教學工作的高效開展，為各個地區的幼兒園教育提供最新的資訊，構建信息交流平臺，以此來實現幼兒教育的真正變革[1]。

二、互聯網背景下，幼兒園信息化創新路徑策略

1.家園共育網絡課堂

互聯網的背景下，微課、慕課、翻轉課堂都出現了，這些新型的教學模式已經成為了教學中的常態，這就徹底打敗了之前的以老師為主的教學模式。比如幼師可以采用CamtasiaStudio來制作微課，使用3DPageFlip三維的軟件來制作“書潤童心”的微視頻，制作完畢之后，幼師可以把這些視頻發布到網絡平臺中，或者是發送到微信的公眾號上，這樣就改變紙質的閱讀方式，激發了學生的興趣。為了最大化的滿足不同年齡段的學生需求，老師可以依據幼兒的實際認知水平，來為幼兒推薦簡單的并且有閱讀價值的圖畫書，可以讓幼師為家長以及幼兒做出正確的指導，這樣的情況下，幼兒在家長的陪伴下，再加上新型的閱讀模式，可以讓幼兒一邊看圖片，一邊聽相應的故事，幼兒會全身心的投入到學習中。

2.使用信息技術來豐富教學內容

信息技術有一定的資源優勢，把信息技術融入到幼兒教學的過程中，可以最大化豐富幼兒教學的內容，激發幼兒的興趣和積極性，還可以拓展學生的思維。比如說在學習和“顏色”有關的課程時，老師可以使用信息技術來讓課堂內容變得豐富，展現出更多的和顏色有關的內容，這樣的教學一方面為學生構建了和諧的學習氛圍;另一方面也有效的提升了幼兒的學習效率，以及對事物的觀察能力和思考能力。

3.完善幼兒園教育信息化的評價模式

大數據技術在信息時代出現了，依據大數據的技術，讓幼兒園在幼兒的基礎上、在園區的基礎上、在幼師的基礎上以及在家庭的基礎上，展開全面的評價體系，這比以往的紙質版的評價模式更具有優勢。在網絡上進行評價，會有三個模板，包括：幼兒的成長評價、園區的課程評價、合格老師的推選，這些模塊的評價，都是采用的過程式的評價模式。在這其中，幼兒成長評價，可以在幼兒的成長記錄中查看，并且結合老師以及家長的網絡評價，來對幼兒展開全面的、客觀的評價，在進行課程評價模式以及優秀老師的推選活動時，也是采用的這一模式。在評價的過程中，幼兒、老師、家長都可以是評價的主體，他們都有權利在網絡平臺上展開評價。在評價完畢之后，網絡平臺在大數據的背景下，可以對數據進行分析、總結、對比等，以此來完成系統性的評價報告，這也可以為幼兒展開家園共育，并提供相應的技巧[2]。

總結語：

以上就是信息化技術的發展，為我國的幼兒園教育提供了很大便利，在目前幼兒園教育的發展來看，要最大化掌握信息化技術，順應時代發展的要求，并且促進幼兒教育的發展。每個幼兒的思維都是具有可塑性的，老師要把學習的重心放在幼兒本身上，以此來讓幼兒得到正規的教育，這也實現了幼兒教學信息化的建設。首先是家園共育的網絡課堂的構建，讓幼兒全身心的投入到課堂中，信息技術可以豐富教學內容，對信息化的評價模式進行完善，以此來提升信息化教學的創新路徑。

參考文獻：

[1]汪美蓉.“互聯網+”背景下幼兒園教育教學信息化創新應用研究[J].安徽教育科研，2020（23）：85-87.

[2]盧菊梅.試論“互聯網+”背景下幼兒園教育信息化創新應用[J].成才之路，2020（23）：94-95.