新時代背景下大學(xué)校園足球教學(xué)與足球游戲的有機(jī)結(jié)合

黃顯濤

摘要：隨著時代的發(fā)展，國家對教育事業(yè)改革越來越重視。足球作為大學(xué)體育教學(xué)的一部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，強(qiáng)勁學(xué)生的體魄，同時幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)自強(qiáng)、不怕吃苦的高尚品質(zhì)。然而要在大學(xué)校園中為更好地發(fā)揮足球教學(xué)的作用，則要求教師采用游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在參與游戲的過程中提高足球競技水平。對此，本文就新時代背景下大學(xué)校園足球教學(xué)與足球游戲的有機(jī)結(jié)合展開研究分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園;足球教學(xué);足球游戲

1.大學(xué)校園足球教學(xué)與足球游戲結(jié)合的重要性

1.1有利于提高足球課堂教學(xué)質(zhì)量

足球游戲教學(xué)能夠拉近師生之間的距離，在這個過程中，教師會采用游戲化的教學(xué)方式去給學(xué)生講解相關(guān)的足球技能，打造一個愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動探索的精神，潛移默化的掌握足球技能。其次，教師在足球教學(xué)中引入游戲有利于提高教學(xué)的趣味性，學(xué)生才能更好的融入課堂當(dāng)中，參與老師布置的足球教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式比較僵化，內(nèi)容枯燥單一，師生之間缺乏有效的互動和交流，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的欲望較低，通過在足球教學(xué)中引入游戲有利于增強(qiáng)課堂的活躍性，改變傳統(tǒng)乏味的教學(xué)方式。

1.2有利于強(qiáng)健大學(xué)生身體素質(zhì)

足球運(yùn)動作為大學(xué)體育教學(xué)的一個組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志，品質(zhì)和健康的身體素質(zhì)具有重要的影響，這就要求大學(xué)院順應(yīng)時代發(fā)展潮流，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高大學(xué)足球體育教學(xué)質(zhì)量和效果。首先，足球教學(xué)是一種團(tuán)隊(duì)型的競技運(yùn)動，在學(xué)生參加競技性的足球游戲中需要具備一定的運(yùn)動量和成熟的心理素質(zhì)。通過打造游戲化的足球教學(xué)可以讓課堂更加精彩，學(xué)生可以從容的面對更多的足球訓(xùn)練，心理素質(zhì)以及呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官功能會得到全面的發(fā)展，運(yùn)動系統(tǒng)的功能也會增強(qiáng)，從而使學(xué)生的體魄更加強(qiáng)健。其次，在足球運(yùn)動中，需要團(tuán)隊(duì)各個成員之間的配合，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得優(yōu)異的成績，這就讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中更加認(rèn)真，對足球運(yùn)動產(chǎn)生更大的熱情和興趣，體質(zhì)也會逐漸的提高。另一方面，通過讓學(xué)生參與足球運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)生從中體驗(yàn)更多的運(yùn)動樂趣，從運(yùn)動中獲得更多的健身素質(zhì)和鍛煉知識，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄、樹立正確的體育運(yùn)動觀念和體育精神。

1.3有利于培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

通常情況下，足球游戲教學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，增強(qiáng)了足球體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，全身心的放松，投入到足球教學(xué)課堂當(dāng)中。其次，游戲教學(xué)在足球教學(xué)中學(xué)生會以團(tuán)隊(duì)的形式去參加，為學(xué)生提供了更多的用語言溝通和交流的機(jī)會，拓展了足球體育游戲?qū)W習(xí)空間，鍛煉了學(xué)生的語言交際能力。另一方面，每個團(tuán)隊(duì)都會想贏得比賽，所以說學(xué)生會快速的掌握游戲規(guī)則，然后通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作去獲得游戲的勝利，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和思想道德品質(zhì)。

2.大學(xué)體育足球教學(xué)存在的問題

2.1足球理論知識教學(xué)不到位

就目前來看，大多數(shù)學(xué)校的足球教學(xué)教師更加注重實(shí)踐教學(xué)，忽略了對足球運(yùn)動的理論知識傳授，在進(jìn)行理論知識講解過程中往往會一概而過，讓學(xué)生自由活動練習(xí)如何踢足球，短期上來看這種方式能夠激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性，但是久而久之，學(xué)生就會因?yàn)槔碚撝R掌握不足無法領(lǐng)略足球運(yùn)動的內(nèi)在美，難以保持學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的動力，很多時候?qū)τ谧闱蜻\(yùn)動的看法只是停留在玩游戲?qū)用妗?/p>

2.2足球教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)

大學(xué)體育教學(xué)一般都會有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這種固化的標(biāo)準(zhǔn)抑制了教師的創(chuàng)新思想，在足球課堂上大多數(shù)教師都會采用同一個方法來授課，雖然這種辦法有利于集中的管理學(xué)生，但是課程內(nèi)容過于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生難以集中注意力來進(jìn)行學(xué)習(xí)，降低了大學(xué)足球體育教學(xué)質(zhì)量。

2.3教師教學(xué)觀念落后

如今時代的不斷發(fā)展變化，大學(xué)生也在變化，學(xué)生更加有個性、有思想，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難提高其學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的興趣。就目前來看，至于學(xué)校缺乏對足球運(yùn)動的重視，學(xué)校沒有專業(yè)的足球體育教師，很多教師都是身兼數(shù)職，可能是健美操、籃球?qū)I(yè)的體育老師來進(jìn)行足球教學(xué)，教師缺乏專業(yè)的足球教學(xué)知識，不能給予學(xué)生專業(yè)的足球教學(xué)指導(dǎo)。其次，教師無法全方位的去深入了解每個學(xué)生的身體素質(zhì)差異，不能制定一個科學(xué)合理的訓(xùn)練教學(xué)方案。另一方面，教師所擅長的專業(yè)和足球運(yùn)動并沒有什么關(guān)系，教師的教學(xué)能力不足，無法關(guān)注學(xué)生的心理健康和身體健康成長，在很大程度上影響了足球教學(xué)的效果。

2.4應(yīng)用范圍受到限制

在新時代背景下，大學(xué)足球體育運(yùn)動就是保證學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措之一。就目前來看，大學(xué)足球體育教學(xué)課程開課次數(shù)較少、時間較短，學(xué)校缺乏對足球體育教學(xué)的重視，很多時候只是流于形式，缺乏有效的落實(shí)。其次，學(xué)校缺乏對體育足球教學(xué)的資金投入，相關(guān)的足球基礎(chǔ)設(shè)施和器材、場地不夠完善，學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)足球的相關(guān)知識和技能，錯過了學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的最佳契機(jī)，無法從根本上提高學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣。

3.新時代背景下大學(xué)校園足球教學(xué)與足球游戲的有機(jī)結(jié)合策略

3.1足球游戲在熱身環(huán)節(jié)的運(yùn)用

在體育課之前都會進(jìn)行一些準(zhǔn)備活動，這些熱身活動可以讓學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與到足球訓(xùn)練當(dāng)中。因此，教師要改變傳統(tǒng)慢跑這一系列比較無趣的熱身方法，設(shè)計一些具有興奮點(diǎn)的游戲，讓學(xué)生可以時刻保持學(xué)習(xí)足球的熱情。比如：在足球游戲熱身環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生對足球知識的掌握情況開展傳球、運(yùn)球、拋球等活動，這些游戲可有效的提高學(xué)生的反應(yīng)能力，為后期教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)。

3.2足球游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)用

在足球教學(xué)中加入一些游戲可以真正的做到寓教于樂，讓學(xué)生更好的掌握和足球相關(guān)的技能，提高和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識。因此，教師在講課過程中可以創(chuàng)設(shè)一些游戲情境，增強(qiáng)師生之間的互動，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)足球體育知識，進(jìn)行體育鍛煉。比如：教師可以采用分組的方式讓每個小組進(jìn)行投球傳遞活動，在傳遞的過程，中學(xué)生的注意力會更加集中，有利于提高學(xué)生投球的準(zhǔn)確率，也能提高其投球的技巧。

3.3足球游戲在結(jié)束環(huán)節(jié)的運(yùn)用

足球課前需要學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，在課堂結(jié)束期間學(xué)生都會產(chǎn)生疲憊的感覺，這個時候恰恰也是學(xué)生需要放松的時候。因此，教師可以采用游戲化的教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，在課堂的尾聲環(huán)節(jié)，將學(xué)生分為小組，讓每個小組之間進(jìn)行顛球，直到球落地，然后計算各組的成績，有利于達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，也能幫助學(xué)生緩解疲勞。

4.結(jié)語

足球教學(xué)是大學(xué)體育教學(xué)的一個重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)就重要的影響和作用。因此，教師在足球體育教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和知識儲備有針對性的引入足球游戲，打造一個愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生掌握更多的足球技能，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識和體育精神，推動大學(xué)足球體育教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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課題信息：武漢科技大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目，2019X030，基于運(yùn)動教育模式的校園足球改革與創(chuàng)新研究