“立德樹人”與高校黨建黨建工作的融合路徑探析

劉光明 張勇

摘要：“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，在高校黨建改革中為確保高質(zhì)量教學目標的實現(xiàn)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校黨建立德樹人教育中現(xiàn)已迫在眉睫。鑒于此，本文主要立足高校黨建政治課程，就立德樹人教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入路徑展開了深入探討，以此在培養(yǎng)高校黨建學生崇高理想的同時為民族文化的高效傳承和發(fā)揚創(chuàng)造良好條件。

關(guān)鍵詞：高校黨建;立德樹人;黨建工作;路徑;

1 前言

在高校黨建建設(shè)過程中，學風建設(shè)是一項必不可少的內(nèi)容，也是一個不可回避的話題。近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展速度不斷加快，信息技術(shù)開始越來越多地進入人們的生活。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，多元文化不斷碰撞，在這樣一個大背景下，如果我們開展高校黨建學風建設(shè)工作單純的以傳統(tǒng)價值觀為指導，效果會非常有限，社會發(fā)展對人才的新要求將不會完全滿足。在高校黨建教學中，立德樹人是最基本的任務(wù)，立德樹人的主要目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，這一培養(yǎng)目標是否能夠全面達成也是對高校黨建教學質(zhì)量進行檢驗的一個重要標準，本文在立德樹人理念背景之下對高校黨建學風建設(shè)的基本路徑進行了具體探討，希望能夠有效推動高校黨建的學風建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

2 高校黨建“立德樹人”的根本要求

2.1樹立社會主義核心價值觀

“立德”中的“德”不僅是傳統(tǒng)道德，更是社會主義核心價值體系中的“德”，即社會主義核心價值觀，這其中的重中之重就是馬列主義，馬列主義作為中國共產(chǎn)黨的指導思想，作為社會主義建設(shè)的引路明燈，是我們社會主義事業(yè)的力量源泉，堅持馬列主義是關(guān)乎黨的前途命運，關(guān)乎國家發(fā)展建設(shè)，關(guān)乎民族凝聚力和向心力的重要根本，特別是在經(jīng)濟市場化、政治民主化、文化多元化和社會信息化的新形式下，大學生作為積極受眾，很容易被一些西化的腐朽思想和極端意識所影響，所以“立德樹人”的首要要求就是要牢牢樹立馬列主義在高校黨建中的主導權(quán)，堅守住馬列主義在意識形態(tài)領(lǐng)域中的陣地，要用馬列主義先進的理論和思想武裝我們的學生，幫助我們的學生樹立社會主義核心價值觀，以確保我們的學生塑造出健康的人格和價值標準。

2.2培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人

當今時代信息和科技快速發(fā)展，國際競爭越來越激烈，對人才的要求越來越高。因此，把“立德樹人”作為高校黨建教育的根本任務(wù)迫在眉睫。日新月異的社會發(fā)展給大學生提供了越來越多實現(xiàn)夢想的途徑，高校黨建立德樹人教育有利于大學生堅定理想信念、積極進取。高校黨建堅持立德樹人，可以幫助部分沉溺于物質(zhì)享受、道德品質(zhì)缺失的大學生及時糾正錯誤，加強道德自律，完善道德建設(shè)，以成為全面發(fā)展的時代新人。

3 新時代高校黨建立德樹人的實現(xiàn)路徑

3.1構(gòu)建協(xié)同育人的體制機制

堅持以馬克思主義理論為指導，立足當下，著眼長遠，引領(lǐng)大學生樹立牢固的共產(chǎn)主義信念和高尚的道德情操，體現(xiàn)出對現(xiàn)有道德水平的導向和趨勢的引領(lǐng)。實現(xiàn)以學術(shù)平臺搭建帶動育人，“馬克思主義理論學科要搭建相關(guān)的學術(shù)平臺，使主渠道隊伍和主陣地隊伍在這些平臺上會師，共同探討，提升解決重大理論和實踐問題的能力”。

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實現(xiàn)以工作機制構(gòu)建激發(fā)育人，要探索黨委宣傳部、黨委學工部等不同主體間人員相互輪崗交流機制，形成工作的互融互補，真正發(fā)揮協(xié)同育人作用。二是實現(xiàn)課程協(xié)同。一方面，實現(xiàn)思政課與其他課程的協(xié)同。在內(nèi)容上實現(xiàn)理論與實際協(xié)同、歷史與現(xiàn)實協(xié)同、教學內(nèi)容之間的協(xié)同融通。在階段上實現(xiàn)本研一體化協(xié)同，形成結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容完整的課程內(nèi)容體系。通過課程的協(xié)同建設(shè)，引導學生形成整體理性認知、科學準確判斷，主動融于實踐。

3.2教師要做出正確的價值引領(lǐng)

從高校黨建的教育對象來看，雖然大學生基本上已成年，人生觀、世界觀和價值觀已基本形成，有一定的是非評判標準。但是，由于大學生涉世不深，歷練不夠，許多大學生還未真正樹立遠大的理想和堅定的信念，容易在一些重大問題上出現(xiàn)認知偏差。作為高校黨建思想政治理論課教師，要準確把握這代大學生的身心特點，深刻理解中央巡視組指出的高校黨建存在“主流意識形態(tài)失守”問題的嚴重性，以更高的站位認識高校黨建思想政治理論課的重要性，主動擔當，積極作為，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，以高尚的人格引領(lǐng)學生。

3.3切實推動教育教學改革

新時代，在高校黨建切實推動教育教學改革勢在必行。為了加強思想政治課程的建設(shè)，必須創(chuàng)新教育觀念，以學生為本，改變根深蒂固的“重智育輕德育”的思想，在理論上和實踐中強化思政課的育人功能。社會所需要的人才是全面發(fā)展的人才，高校黨建在重視專業(yè)課發(fā)展的同時，需要大力開發(fā)其他課程，給學生較多的自主權(quán)和選擇權(quán)。比如，開設(shè)一些選修課程，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好進行學習。社會不斷發(fā)展進步，高校黨建的教材也需與時俱進，使教材豐富鮮活。教材的內(nèi)容不僅要包含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要包括最新的時代資訊，始終保持與社會發(fā)展要求相一致的教育內(nèi)容。在教學中努力形成學生自主學習、主動學習的學習氛圍，最終達到教學相長的理想學習形式。同時，高校黨建需要改進教學實踐，加強實踐活動，使學生和教師更好地了解國情，在實踐中增強民族自豪感。只有切實推動高校黨建的教育教學改革，才有可能開辟出“立德樹人”的新局面。

3.4引進來，走出去，提升立德樹人建設(shè)質(zhì)量

立德樹人教育，既有傳統(tǒng)教育的成分，又有新時代的重要元素。高校黨建應(yīng)積極采取“引進來，走出去”策略，不斷擴大交流合作，善于總結(jié)經(jīng)驗，汲取不足，把握立德樹人教育的規(guī)律，認真總結(jié)檢視立德樹人建設(shè)工作中面臨的突出問題，著力補齊短板不足，不斷拓展立德樹人建設(shè)的工作思路。同時，高校黨建要引導全體師生加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的深入學習，積極鼓勵師生牢固樹立理想信念，遵紀守法，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良文化，弘揚社會主義道德，遵守社會公德和維護公共秩序，培育職業(yè)精神，強化現(xiàn)代思想政治教育理念。

4 結(jié)語

綜上所述，立德樹人是最根本的任務(wù)，要想真正實現(xiàn)立德樹人的教育目標，優(yōu)良的學風體系必不可少。高校黨建方面就需要積極將立德樹人的教育理念融入到學生成長的各個環(huán)節(jié)，貫穿學生在校學習的全過程，真正把學生培養(yǎng)成滿足社會主義發(fā)展需要、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]吳園園，劉云雁.教學管理視角下高校黨建學風建設(shè)研究[J].貴州農(nóng)機化，2020（02）：55-58.