初中語文教學中人文素養的培養探析

邢航

摘要：隨著新課程的發展，初中語文課程正在進行改革和創新。語言已成為人文科學教育的主要載體，豐富了人類知識和人文精神，主要是傳授學生的人文精神。由于傳統的考試型教育思想的影響，許多語文教師過分追求學生成績，不太重視人文素養，結果出現了許多成績高、成績差的學生，違背了教育的初衷。初中語文課程標準明確指出，必須充分了解語文科目的特點，改善學生的思想道德文化和審美品味，逐步發展良好的個性和健康的個性。因此，語言教師必須將實際教學條件結合起來，為中學生創造良好的學習氛圍，在尊重學生主觀性的基礎上，將人文教育滲透到教學的各個方面，豐富中學生的情感體驗，以便激發。

關鍵詞：人文素養;初中語文;初中生;語文教學;課堂教學

引言

學生的人文素養與培養健康人格密切相關，盡管定義不同，但基本上與培養健康素質和基本素質的概念相同。人的識字文化對中學生身心健康的發展有很大影響，是培養學生形成三個良好前景的先決條件，可以促進學生的學習和發展。關于學生素養文化措施，作者認為可以從以下幾個方面實施這些措施。

一、初中生人文素養培養的重要性

中等教育第一階段的語言教學仍然受到傳統教學觀念的影響，只強調對教學知識的解釋，對教材中的人的內容的利用不足，以及教師和學生對文化發展缺乏認識，目前的語言教學強調學生的人文素養，語言教學不再僅僅是為了教授語言，而是為了教導學生如何做人和提高個性。中學生不僅可以通過閱讀和學習優秀的文學篇章來拓寬視野和改善文化遺產，而且可以培養文化素養。

二、初中階段學生語文學習不足之處

語言知識的深度并不意味著教學和學習不限于語言學科，而是意味著更有必要擴大語言教學和學習的范圍，增加非語言知識----在其他學科教授。這種形式不僅使學生更好地了解語言知識，而且在其他內容的幫助下，提高了他們對語言知識學習的整體認識，這一點在他們知識的有效性方面更為明顯。在實踐中，初中語文教師側重于語言和其他知識學科，而課堂教學則遠未充分納入，這不僅是因為學生學習語言和文學的積極性較低，而且還因為他們不夠充分。與此同時，它不利于在語言和其他知識的融合中提高學生的審美素質，更不利于提高審美創造能力，從而限制了學生基本識字水平的提高。

三、初中語文教學中學生人文素養培養的有效策略

（一）提升教師修養，做好榜樣示范

語言教師在培養中學生的人文素養方面發揮著非常重要的作用，不僅是作為學生行為習慣的指導者和激勵者，而且也是學生的學習模式，他們的言行不為人所知。因此，只有具備高人文素養的語文教師才能提高人文素養的效率。為了使中學生能夠接受更好的教育，初中語文教師必須繼續學習和學習，努力豐富專業知識，提高專業技能，獲得更好的知識，為更好的教學奠定基礎，語言本身是一門充滿情感的學科，初中語文教師必須在教學中充滿情感，隨時根據教學內容調整情感狀態，使中學生能夠在教學情感的影響下迅速進入學習狀態，初中語文教師還必須注重提高個人素質和語言文化，樹立各地學生的榜樣，以高道德素質影響學生，以細致、精干和敬業的專業精神感染學生，并在社會上獲得必要的知識。

（二）增加知識拓展，提升文化內涵素養

語文教學絕不是只圍繞教材內容展開，知識的拓展也占據重要地位。在語文教學中增加知識拓展，能夠幫助學生從中國文化中吸收更多的知識營養，豐富學生的文化內涵。中華文化內在的魅力對學生的吸引促使學生產生對中華文化更多的探索欲望，教師在教學過程中為學生提供多方面的知識拓展，正符合學生對文化知識的深度追求。知識拓展不僅能幫助學生更好地理解教材，還能增加學生自身內在的文化修養，幫助學生在今后的學習與生活中對中華文化有更好的理解與運用。

（三）創新教學形式，激發學生學習興趣

在基礎教育背景下，為了提高語文課堂教學效率，提高學生的整體語言素養，教師必須不斷創新教學模式，通過各種有效的教學方法提高語言學習效率，提高技能。其次，教師必須充分理解和掌握教學，將當前的語言知識與中學生的學習能力結合起來，并在語言教學目標指導下創新教學模式，以便更好地激發學生的興趣，此外，教師必須在教學活動中加強與學生的溝通和溝通，了解學生的學習需求，加強教師與學生之間的互動，指導學生在探索過程中加深對知識內容的理解，從而提高學生的效率。

（四）將教學和學習觀念轉變為有利于學生的方式

隨著新課程改革的深入，教育工作者越來越重視綜合素質培訓。教師要想在語言教學中向學生傳授人類知識，首先必須改變教學理念，選擇適合發展的教學方法。初中學生處于青春期，他們的學習和知識能力正在發展，他們對社會的人文價值觀認識不足，需要教師的有效指導和與學生的有效溝通，使他們有時間在課堂上發表意見.

結束語

鑒于上述情況，發展人文素養能力是初中教育的一項重要任務。教師必須充分認識到人文素養的價值，采用科學的教學方法，與教材內容緊密結合，遵守學生身心發展的法律，實施擴大教育。與此同時，需要利用現代信息技術提高學生自主學習能力，在多層次和多視角下提高學生的人文素養文化，培養學生的高質量個性。

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