關于中職計算機網絡技術教學中的創新的若干思考

唐超民

摘要：：現階段信息化技術的快速發展，對計算機人才的要求也越來越高，而這一現象也要求中職計算機網絡技術教育應不斷改進教學方式，跟隨時代發展的步伐，滿足時代發展的人才需求。而教育工作是否能夠符合時代發展需求，主要取決于學校培養的人才是否能夠全面掌握相關知識，滿足社會發展的需求。這就需要中職學校在實際的教學過程中不斷創新教學方式，提高學生的學習興趣，強化學生實踐能力，培養社會發展需要的人才。

關鍵詞：中職;計算機網絡技術;教學創新

近年來，國家對中職教育工作的扶持力度越來越大，中職學校也擔負著為社會提供更多的具有較強素質以及專業能力的實用型技能人才，但在實際的計算機網絡課程教學中還存在一定的問題。教師必須要樹立起以社會需求為導向的教學目標，在教學過程中不斷創新改進教學方式，轉化枯燥的計算機理論知識，為學生感興趣的知識，提高學生的網絡技術實踐操作能力，為社會培養更多技術性人才。

1 中職計算機網絡技術教學現狀

在中職學校中學習的學生大部分是中考成績不理想的學生，學生在學習過程中存在學習基礎底子薄弱，對理論知識的接受速度較慢的問題，并且學生對于計算機網絡基礎知識的掌握程度也存在一定的差異性[1]。有資料顯示，現階段的中職生雖然生活在網絡時代下，對于計算機網絡具有較高的興趣，但是在實際的課程教學中，反映出學生大多喜歡計算機網絡技術的操作，可對于基礎理論知識并沒有太大的興趣，同時，由于理論知識過于抽象化，實際操作過程較為復雜，學生在學習過程中遇到的困難不能及時解決，這就導致學生對計算機網絡技術的學習積極性降低，甚至可能出現抵觸情緒。

2 中職計算機網絡技術教學中的創新策略

2.1 重視高效整合教學資源

首先，在創新教育教學工作的過程中，資源整合是基礎內容，同時也是融入信息技術教育的重要活動。在實際的教學過程中，強化對中職階段計算機網絡教材進行整合是重點內容，尤其是整合自編優秀教材內容，教師要能夠從眾多的教材中結合中職教育教學工作的特點以及學生的實際情況，通過利用課題實踐、交流、研討等方式促進教學資源的整合。

其次，中職教師還應當重視對課堂教學資源的整合，在教學工作創新過程中，課堂教學是重要場所，同時也是幫助學生構建完整知識體系的重要途徑，在現階段的課堂教學中，教師在為學生傳授知識時，應當從整合網絡技術理論知識與實踐知識方面、從創新教學思路與教學方式方面來開展教育教學工作，教師可以對知識點的難易程度進行劃分，分段為學生講解，針對重點知識詳細講解，重視學生的專業技能水平提升，提高學生計算機網絡技術學習的學習積極性[2]。

2.2 優化教學手段

首先，項目教學主要是指通過一個完整的項目的實施而開展的教學活動，在教學過程中開展項目實地教學，能夠幫助學生更好地掌握項目每一個環節中存在的難點。教師在選擇項目時，應當結合教學的范圍慎重選擇，確保項目的大小以及程序的長度都能保持在學生接受范圍內，在正式授課之前，教師還應當制定出詳細的教學計劃，明確教學目的、教學要求以及需要學生掌握的內容，同時，也應結合教學內容對學生提出相應的學習要求。除此之外，在教學過程中，教師應當結合教學項目與實際教學，確保學生的實操能力能夠得到提升。

其次，強化校企合作。學校在發展過程中，應積極與相關企業進行聯系，獲得合作機會，為學生提供充足的定崗實習機會，學生通過親身實踐，不僅能夠提高實操能力，同時也能夠及時發現教學過程中存在的不足，并及時做出改正。

2.3 強化實踐教學

首先，相較于其他學科，計算機網絡技術教學更注重實踐教學，教師在實際教學過程中組織學生展開實踐訓練的主要目的是確保學生能夠對教材知識以及課堂上所講到的擴充知識，充分把握并理解。基于上述情況，教師應合理選擇每個章節中的重要題目并在教學過程中，通過做、查、講的方式了解學生對知識的認知程度，及時做好查缺補漏的工作，針對重點問題進行重點講解，集中性問題做多練多講[3]。

其次，計算機網絡技術的理論知識相對較為抽象，學生網絡技術的提升，需要更多的上機實踐機會。教師在開展上機實踐，教學前應當提前設計好課堂知識點與技能點，確保學生能夠有效的融合理論知識與實踐技能，例如，教師在每次上機實踐前，可以先為學生講解相關知識點的應用方法，使學生明白如何操作，從而達到鞏固學生自身理論知識與技能水平的目的。教師通過組織學生上機實踐，運用模擬器軟件模擬網絡的運行，有助于提高學生在計算機網絡技術課堂中的學習主動性。

3 結語

在中職計算機網絡技術教育過程中，必須要將滿足社會崗位需求、培養技能型人才作為創新教育方式的目標。教師在實際教學過程中，應當徹底摒棄傳統的教學觀念、教學方式，避免出現一味為學生灌輸理論知識的現象，應轉變教育理念，將理論教學作為基礎，重視上機實踐教學，從學以致用的方向出發，跟隨時代發展的步伐，不斷創新教學模式，提高學生的學習積極性，促進學生計算機網絡技術水平的提升，為社會培養出更多優秀的網絡技術人才。

參考文獻：

[1]龔學鋒. 中職計算機網絡技術課程教學改革實踐與思考[J]. 百科論壇電子雜志， 2019， 000（021）：587-588.

[2]李盈芬. "微課"在中職計算機網絡技術專業的應用[J]. 電腦知識與技術：學術版， 2019（7Z）：139-140.

[3]朱玲. 中職院校計算機網絡技術專業教學體系改革探索[J]. 農家參謀， 2020， No.666（17）：168-168.