中等職業學校語文教學中德育教育滲透研究

摘要：我國的教育行業在不斷發展，綜合型高素質人才將成為社會需求的主要力量，因此，對學校的教育模式產生了新的高要求，而能夠培養出適合這樣需求的人才已成為了中等職業學校教學的主要目標，所以，中等職業學校更應該要加大對德育教育的培養力度。本文就來談談語文教學中的德育教育滲透。

關鍵詞：中等職業學校;語文教學;德育教育

前言

在我國語文教育一直是教育學中的基礎教育，只有具有良好的語文功底才能更好的去學習其他學科，中等職業學校的語文教育也是其學校的重要課程。而德育教育就是將教學目標放在學生的品德、思想、心理健康和法律這些方面，去培養一批具有高素質的人才的教育理念，因此，本文旨在中等職業學校語文教學中的德育教育的滲透來具體分析。

一、中等職業學校語文教學中德育教育對語文教育的重大影響

語文是教育學中最基本的一門學科，而只有擁有良好的語文能力和語文素養的學生才能夠更有能力的去學習其他課程，也是對學生日后求職工作中有著重要幫助，同時也會給自身的生活帶來很大程度的影響。中等職業學校的語文教學更加注重實用性質，學校會給學生的口語表達和讀書寫作方面準備了強有力的訓練模塊，同時也會在語文教學中對弘揚中國傳統文化以及升華學生的愛國情感，還可以培養學生的思想品德和素養提升，這都是有很大的重要意義[1]。在語文教材中會有很多古今中外的優秀名家作品，這更加會對學生的思想情感有著很大積極正能量的引領作用，所以，在中等職業學校的語文教學中滲透德育教育是可以更加讓學生吸收到更優秀的精神食糧，也更豐富學生的思想內涵從而成為具有高品格高素質的精英人才。

二、中等職業學校語文教學中德育教育的現狀

目前在我國中等職業學校語文教學中學生對德育教育學習的態度不專一，學習不積極，歸其原因就是學校在招生生源素質上有很大關系，因為被錄取到中等職業學校的學生大部分都是初中畢業以后就報考而來的，而對于這些初中畢業的學生來說，基本上都是文化課成績不高和整體素質還達不到普通高中的要求才進入到中等職業學校的，還有就是這些學生是為了要一張畢業證而并不去認真聽講和積極學習，學習態度根本就不端正，在語文理論教學和寫作表達上無法積極參與其中[2]。而在教師隊伍方面，由于中職院校沒有教師考學壓力，所以部分學校教師資源匱乏，因此，教師也在教學中缺少創新意識，只是一味地進行傳統教學，傳統教學中并不注重德育教育的滲透，只是簡單的語文教學，正是這種不重視的想法導致語文教學的德育作用被削弱，學生的綜合素養提升水平有限，在就業的時候缺乏明顯的就業優勢。

三、中等職業學校語文教學中德育教育的教學方法與具體滲透內容

（一）中等職業學校語文教學中德育教育的教學方法

1.情感催化法

在語文教學中可以采用情感催化法來提高德育教育的快速滲透。在語文教材中也會有很多正能量作品，教師應該通過這些正能量作品來讓學生產生思想共鳴。但是實施的關鍵還在于教師的課前充足備課和課上生動教學，例如可以選取素材中最經典最富有感染力的片段，通過配樂朗讀的方式讓學生自己來親身進入情境，帶動情感共鳴，還可以定期舉辦學生自主閱讀活動，從而可以引導學習的主動積極性[3]。

2.自學培養法

自學培養法就是通過學生自己督促學習的習慣養成達到在語文教學中德育教育滲透的目的，而這一方法主要是由老師來進行正確引導、督促學生，讓學生養成可以自主學習的習慣。而與此同時，教師正確引導和督促的同時還要及時的給予學生一些鼓勵評價[4]。

3.實踐訓練法

實踐訓練法是一般中職學校學習的重要組成部分，只有在實踐中才能檢驗出真理，所以，實踐訓練法也是最為重要的教學方法。實踐訓練是需要教師根據實際情況從多方面詳細考慮來組織實踐訓練，這樣的教學方法不僅可以鞏固學生所學習的知識，也還會對所學知識有更為深入的擴充和積累，而且，學生在實踐中也可以在自身的思想品質素養上有很大改變[5]。實踐結束后學生之間也可以進行反思和討論，互相交流，自行思考，總結自己的體驗感受，從而強化自己的思想，進一步的達到德育教育的滲透。

（二）中等職業學校語文教學中德育教育具體滲透內容

1.進行愛國主義教育

愛國主義教育是無論什么學校都會倡導的教育主題，也是任何學校永遠的一項教育課程。在我國以往的所有朝代，也有很多的愛國人士都具備著憂思國民的思想，而中等職業學校的語文教材所選編的內容都有一些文質優美的文章，教師應該要運用好這些文章中的“作者簡介”這一欄，例如，在學生學習毛澤東的一系列著作，通過解讀作者簡介，了解作者的生平經歷，從而讓學生明白一代偉大領袖馬澤東一生都在致力于把馬克思主義理論深深的與中國實際相結合，來解決中國的革命和建設的實際問題，從而讓中國變的富強、民主，人民安居樂業[6]。這樣一切為了人民利益的一代領袖的故事，可以讓學生們正確對待歷史，也更增強了學生的愛國主義情懷，增加了樹立民族自尊心和振興祖國的決心與勇氣，同時這也可以讓學生們增強自信心，樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生體會到人間親情學會感恩，尊重師長善待家人，及更好的回報社會。這也正是德育教育的核心理念。

2.加強引導提升學習力

現在國家在大力實行教育改革，而中等職業學校也處在一個急劇轉型的階段，壓力也是不小的。不光是對學校領導和教師的壓力，對學生也會有很大壓力，而學校能做到的就是減少學生壓力，調整好學生的學習心態，讓所有學生都能適應到全新環境中來，更加認真、主動的積極學習。但還是會有少許學生因為本身基礎較差，思想不夠成熟又自制力很差而對學習提不起來興趣，不認真上課，喜歡上課偷懶睡覺，不愛做作業以及不尊重師長等等。這也正是思想不成熟的表現，而像這種情況，在學習《社會沒有義務等待你成長和成熟》一文中，老師們就應該需要運用好這篇文章，來教導學生要清楚地認識自我，認識到自己的短處和需要努力的方向，因為畢竟學生在學校的時間只有短暫的三年，在這三年里既要快速學會成長，又要懂得基礎理論知識。在當今，社會發展如此迅猛，競爭如此激烈，科技如此日新月異的時代，而作為職業學校的學生，既要具有一定的專業知識和非常熟練的專業技能，又要有成熟的思想，有明確的發展方向，還有具備優良的品質學會明辨是非和待人接物，養成良好的工作作風和生活習慣[7]。這樣才能更好地適應這個社會，才能把握住好的機遇，充盈自己的同時也可以為國家和社會做出好的貢獻。

3.建立良好師生關系

一個和諧的師生關系應當是建立在平等、尊重的基礎上的，老師和學生最好的相處方式就是朋友關系，教師要以朋友的方式與學生用心溝通，這樣才能促進學生更加積極努力的去學習，從而也會讓學生對教師多了一份親和力，更加愿意去和教師交談自己的心思。教師的一句話很可能會早就一個人，也很可能會毀掉一個人，所以，教師一定要建立好和諧的師生關系。良好的師生關系可以為德育教育的滲透奠定更好的基礎，教師像朋友一樣引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，學生的綜合素養就會得到顯著提升。

4.教師要言傳身教

作為教師，要有一說一，要時刻堅定自己是一名人民教師的責任，一定要嚴格的遵守教師準則，規范自己的一言一行。如果教師表面一套，背地一套，即使講課很生動，那師德也很難讓學生臣服，同時也無法作為榜樣，讓學生去尊敬，學生的綜合素質受到極大的影響，德育教育的滲透效果也相對較差。在實際的語文教學中，教師想要做好德育教育滲透，就必須要做學生的榜樣，要言傳身教，才能對學生展開良好的德育教育，進而讓學生形成更為優質的思想品格。

結語

我國中等職業學校語文教學在現在看來還有很多重大問題，而這些問題歸根結底還是學生學習態度不專一，學習不積極及教師的缺乏創新不夠重視引起的。所以，在中職院校語文教學中滲透德育教育是有必要的，這是中職院校教育水平進步必須要走的路。但是，要想在語文教學中能更好的滲透德育教育還需要教師對教材要有充分理解，對學生正確引導去感受其中的德育內容，還要提高教師自身素質和能力，只有這樣才能讓學生往積極健康的方向成長，也可以制作出一份完美的教學計劃來支持德育教育未來的發展。

參考文獻

[1]徐偉.課程思政視域下大學語文教學中德育教育策略研究[J].湖北開放職業學院學報，2021，34（16）：74-75.

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[5]曲直.新課標下中職語文教育德育滲透[J].科教導刊（下旬刊），2020 （36）：113-114.

[6]張頔.中學語文教學德育滲透的方法與途徑[J].文學教育（下），2020 （04）：52-53.

[7]付文芳.技工學校語文教學中的德育教育探析[J].職業，2020（02）：78- 79.

作者簡介：李昌菊（1982.09-），女，本科，云南羅平人，講師，從事教育教學