德育教育在初中體育教學中的有效滲透

黃濤

【摘要】學校是對初中生進行德育教育的主要陣地之一，而初中生在課堂上度過的時間是最多的。因此，如何在課堂上對學生進行德育教育就成為學校德育教育的重點。而體育是初中生學業中的重要學科之一，因此德育教育如何讓在初中體育課堂中進行滲透便是一大重點難題。所謂德育教育與初中體育課堂的有機融合就是指在初中體育課堂中將德育教育的內容有機融合進去，使之潛移默化的融入學生的個體思維中。

【關鍵詞】德育教育;初中體育;科學思維;愛國主義;民族自信

德育是中華民族的靈魂，是國家和個人不可忽視的重要內容之一，而學生是祖國的未來，是民族的驕傲，是黨的助手和后備軍，因此對學生進行德育教育是學校和教師必不可少的教學內容之一。尤其是初中生，學生在初中階段心智尚未成熟，是世界觀、人生觀、價值觀養成的關鍵時期，影響學生一生的發展。因此，如何引導初中生在初中階段進行德育教育就成為了必不可少的課題之一，值得對此進行深刻的探討。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對德育教育在初中體育課堂中的滲透策略進行了一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、宣揚愛國主義

愛國主義是中華民族精神的核心，弘揚和宣傳民族精神是我們每一個公民的責任和義務。而教師的重要職責在于教書育人，教書是基礎，育人是根本?，F如今，學生是祖國的未來，愛國主義精神需要新一代學生的繼承和發展。我國的德育教育離不開對愛國主義的弘揚，愛國主義可以說是我國德育教育的核心，培養好愛國主義才可以讓德育教育順利的進行下去。在教學中我亦是把愛國主義的弘揚與體育教學融合在了一起。

例如，在每當臨近十一國慶節時，學校都會組織一次校園運動會，運動會自然少不了入場的方隊表演。為了讓我班學生可以在走方隊的時候學生可以取得優異的表現。我決定帶領學生進行列隊和培訓。并且恰逢十一國慶節的來臨，我講授革命先輩的光輝歷史，宣揚愛國主義精神，讓學生充分的感受到當今社會的和平安定是我們的先輩們克服重重的困難之后才換來的，學生的愛國之情和對先輩的敬重之情油然而生。這些都是在對愛國主義的弘揚，都是對學生愛國主義精神的培養，弘揚愛國主義在初中生德育教育工作中占據了很重要的位置，選擇在授課中將弘揚愛國主義精神融入課堂，潛移默化的培養初中生的愛國主義情懷，培養其正確的德育觀。在后面的練習隊列時，每一個學生都神情嚴肅，眼神中透露出一種堅定的神情。我知道學生心中的愛國之火正在熊熊燃燒著。

二、強化民族自信

在如今這個世界多極化的時代大背景下，文化軟實力是一個國家和一個民族在世界舞臺上站穩腳跟的一大助力，每個國家的文化軟實力的形成和發展離不開人民的文化自信，更離不開人民的民族自信。我國領導人多次強調民族自信的重要性，鼓勵人民樹立民族自信、文化自信觀念。教育工作者有責任與義務將強化民族自信作為自身工作的一部分，民族自信體現在生活學習的各個方面。

例如，在教授“中華養生：修其德與運其智”這一課程的時，學生紛紛表示這節課一定會非常無聊，為了打消學生的消極態度和不好的行為。我對學生講述了很多古代名人的養生之道，并且教授給學生許多相關的知識。我發現大多數學生對于古代習武之人的厲害和向往之情。我借此機會向學生強調了中華民族民族文化的強大，告訴學生我們要充分了解我國民族文化并為我國民族文化驕傲。學生對我國民族文化有了更深一步的認識，強化了民族的自信。

三、培養科學思維

初中階段的學生雖然喜歡體育課，但是喜歡體育課的原因也是因為學生在教室里上了很久的課，一直被關在教室里不能出來放松。但是體育課也并不全都是為了放松而來的。體育課之所以能在初中的學科中有一席之地，是因為它可以通過與課堂教學完全不同的方式來交給學生一些科學的思維，教學方式和其他科目的教學方式是不同的。再有就是加強學生的身體素質，強化鍛煉，讓學生有一個健康的體魄。但是如果學生一直處在一種錯誤的學習思維下的話，學生的德育教育根本沒有辦法正常開展，所以培養科學思維是德育教育的重中之重。在課堂中我主張將科學的思維帶入體育的教學之中，以教學的方式將科學思維融入體育運動之中傳遞給學生。

例如，在教授“籃球”這項體育運動的時候，因為涉及了多種肢體的協調配合，還有大量的籃球規則，為了讓學生更好的理解和培養科學思維，秉承著”實踐是檢驗真理的唯一途徑“的思想，我要求學生在觀看我的演示之后，自己親自動手去做，學生認真的觀看了我的三步上籃動作之后，學生一個個有模有樣的模仿著我的動作和姿勢，最終在我的指導和調整下，達成了教學的目標。在這種教學方式中充分的理解了所學知識，更是讓學生在潛移默化中建立了科學思維，培養了科學思維。課后我發現學生更喜歡使用科學的思維去思考問題，我感覺很欣慰，這對于他們的德育教育起著很大的幫助。

總之，體育作為深受學生喜愛的科目，非常適合進行德育教育，讓學生從小就對于德育有很深的養成，為我們祖國未來的太陽們保駕護航。德育教育在初中體育教學中的滲透不僅需要培養學生的科學思維，對學生宣傳愛國主義，強化民族自信，還需要進行全方位、多角度的思考，最終達到德育教育與體育教學的有機融合。以上便是我總結的德育教育在初中體育教學中的有效滲透方式和意義，希望對大家的有所幫助。

參考文獻：

[1]梁奕輝.淺談如何在初中體育教學中滲透德育教育[J].南方論刊，2015（08）：103-104.

[2]張慧珍.初中體育教學中如何滲透德育教育[J].運動，2013（16）：117-118.