網絡背景下的高中生家庭教育指導新路徑

衛永杰

【摘要】在網絡背景下，使家庭教育以貼合學生心理的形式發揮有效作用是現在的重要研究課題。本文以高中生群體作為研究主體，分析了家庭教育受到傳統思想的影響而存在的弊端，并借此提出促進家庭教育在網絡背景下發揮作用的有效路徑。

【關鍵詞】網絡背景;家庭教育;高中生

引言：

網絡信息時代下，高中生的家庭教育正面臨著巨大的挑戰。傳統家庭教育多以口頭教育形式和榜樣教育形式為主，家庭教育效果不僅僅取決于家長的教育力度和教育面，也取決于家長與孩子的關系。隨著網絡不斷發展，信息傳播越發便利，但是家長對孩子的家庭教育卻逐步單一化發展，尤其是在學生正面臨高考的時期，家長可能只注重孩子的成績，以升學為目的進行教育而忽視了思想品德、行為作風等方面的家庭教育。

一、家庭教育的現存弊端

（一）學生與家長之間的不平衡交流

高中生正是建立世界觀、人生觀、價值觀的特殊時期，這一階段受到的教育和思想指導都會對以后的發展產生深遠影響，而且這個階段的學生正生活在信息如此發達的時代，接受的信息量巨大、方面多樣，這會使學生產生自負的心理，加上叛逆心理的作用，很可能對家長的教誨不聞不問，全當耳旁風，更有甚者會頂撞家長，家長若以高姿態的教育者身份去與孩子溝通，會引起認知層面上的觀念差異，形成了不平等的溝通，家長不以朋友的身份進行溝通，達不到平等交流的狀態，就不能準確地理解孩子的想法，這個過程會持續影響家長與孩子之間的關系，不利于以后的思想教導。

（二）自媒體的影響

信息爆炸的時代，大量自媒體也應運而生，其廣泛分布于微信公眾號、微博、各大貼吧論壇等APP和網頁中，基本在所有地方都有它的身影。在其中，廣大網友都有分享自己想法、討論問題的權利，這使得信息的傳播速度大幅度提高，拓展了學生獲取信息的途徑。高中生可以通過這些途徑去學習專業知識和認知世界，全面地發展自我。但是不少自媒體僅僅是以盈利為目的，打著知識分享的旗號，傳播的卻是低俗不健康的內容，不僅僅浪費學生的時間和精力，而且在潛移默化中改變了學生的思想觀念，這對學生的身心健康發展造成了巨大的影響。而且家長由于工作忙、事情多，做不到對孩子進行全天的監管，通過網絡傳播的信息正逐步構建著學生的三觀，這使家庭教育受到了前所未有的沖擊，也影響了學生的生活狀態和學習狀態。

二、網絡背景下指導家庭教育不斷發展的路徑

（一）發揮家長的監督引導作用

家長應該關注學生的上網時間，避免學生在完成作業時上網和完成課后作業后就上網，導致學生在完成作業時不夠專注，做題馬虎，或者直接抄襲作業。課后作業情況反映著學生對知識的掌握情況，如果學生不加以重視，出現抄作業的情況，這樣反饋給教師的信息也是虛假的，起不到有效作用。教師得不到正確的反饋，就不能有針對性的給予學生幫助，形成惡性循環。而學生在完成作業后就去上網，就會形成這樣的行為習慣和思想觀念，長期的上網習慣不僅僅會損害學生的視力和身體健康，還會使學生嗜網絡成癮，沉浸于虛擬網絡的世界，影響正常的學習和生活。所以家長在生活中要發揮重要作用，監督學生寫作業，避免學生出現一邊寫作業一邊上網的情況，在學生完成作業后要引導學生多出門走走，發展一項體育活動作為興趣愛好，豐富學生的課余生活，營造出良好的生活氛圍。

（二）教師要注重以疏導為主進行教育

現在基本每個高中學生都擁有自己的手機和電腦，上網的途徑更加便利和多樣，高中生已然成為“網民”的大基數群體。網絡是把雙刃劍，高中生仍然處于身心發展的主要階段，相比初中生和小學生，對事物的分辨能力雖然有了明顯的提高，但是涉世未深，自我控制力較差的學生面對網絡上豐富的信息輸入，不加以分辨就很容易誤入歧途，沉迷于網絡世界中。另一方面，網絡可以為學生提供豐富的學習資源，幫助學生發展興趣愛好，促進學生的身心全面發展。所以教師要趨利避害，改變傳統教學思維和方法，通過網絡這條途徑幫助學生學習，其次要引導學生正確的認識網絡，合理利用網絡的學習資源，高中生仍有叛逆心理，教師要尊重學生，避免以強硬的沒收、關閉網絡的方法教育學生，遇到問題要聯系家長，在了解學生的脾氣性格特點后，與家長聯手考慮解決辦法。教師如果呆板地對學生進行思想說教，生硬地灌輸思想，這樣不但難以有效地解決問題，還會引起學生的反感情緒。因此教師在對學生進行教育時要以疏導為主，貼合學生心理，發現問題、分析問題、解決問題。

（三）關注網絡空間，以積極向上的內容引導學生健康發展

從宏觀層面來講，政府對網絡的監管力度起著決定性的作用，因此政府要注重網絡不良信息的調查，揪出不良信息的發布源頭并給予嚴厲懲罰，從而起到警示作用，建立健全網絡管理的法律法規，打擊靠鉆法律漏洞從中獲利的行為，加大法律法規的普法力度，增強“網民”的法律意識，網絡不是法外之地，對網絡上發布的不當言論、影響社會秩序的人予以法律懲罰，建立起健康積極的網絡空間，引導學生的觀念向正確的方向發展。從更低一級的層面來說，學校要通過主題班會、演講比賽等形式宣傳網絡的利與弊，讓學生正確認識網絡中的危險，增強學生的網絡分辨能力，提高學生的自控力和危險意識。教師和家長作為平時接觸最多的人，要時刻關注學生日常上網內容，有選擇性地過濾掉不良信息，減少不良信息在日常生活中的滲入，以確保學生朝正確的方向發展。

三、結束語

網絡背景下，家長若不加審視和分辨就將網絡上的信息作為教育資本對孩子進行家庭教育，傳達給孩子錯誤的教育內容，就可能起到與期望相違背的效果。因此家長要注重提升自身的信息分辨水平，以正確的家庭教育幫助孩子成長。

參考文獻：

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