初中美術教學質量提升的策略探究

田文洲

摘? 要：在經濟不斷增長的社會環境下，人們的物質生活水平開始提高了，現在的人們更多注重的是精神文明的提升。興趣的培養成為了學生至關重要的事情，這為美術教學在初中階段的發展提供了一個新的機遇。作為初中的美術教師，我們一定要抓住這次發展的新機會，提升學生對美的鑒賞能力，讓初中美術的教學質量得到有效的提升，也讓整體美術的教學得到新發展。

關鍵詞：初中美術;教學質量;策略

因為教師長期以來形成的以“灌輸式講解為主”的傳統教學模式，缺乏對美術的科學認識態度，比如有些教師只注重對學生理論知識和知識技能的教學和訓練，因而在課堂教學時，很多時候都忽視了學生的年齡特點，就像對于初中生來說，學生正處于對新鮮事物充滿好奇心以及想象力豐富的階段，但是由于教師在課堂教學時忽視了學生的學習主體性，進而阻礙了學生想象力的發揮和美術潛能的開發。

一、初中美術教學中存在的問題

（一）初中美術教師的專業技能不高

大部分的初中都已經開設了美術課程，但是還是有一些美術教師的水平沒有達到一定的高度，甚至有的美術教師都不是專業的美術老師存在各種各樣的問題，例如，有的美術老師技術到位但是卻不擅長講課，有的美術老師擅長講課但是美術的經驗少等一系列問題。這種教師在美術教學過程中也不會給學生提供更多的專業知識，不會讓學生在課上有太多的收獲，從而也就沒法提升學生的審美力以及創新能力。除此之外，基本沒有學校重視對初中美術教師的培訓，學校更注重對主科教師進行培養，美術教由于沒有進行定期的培訓和學習，也沒有辦法提升自己的專業知識，這就導致年輕的教師沒有辦法增加自己的教學經驗，與此同時，老師也沒有辦法在課堂中讓學生感受到美美術這門課程的魅力，由于種種原因，導致初中美術教師專業技能的缺失，從而在美術教學過程中美術教室也沒有辦法幫助學生們提升自己的審美力。

（二）缺乏美術教育中審美能力的培養

對于大部分的初中學生來說，提升學習成績是主要的目標，有個好的學習成績才能夠考上好的大學，所以在學校內就會只重視學習成績的提升，從而忽略了審美能力的培養。雖然已經由大部分初中學校都開設了美術課程，但是也沒有學校重視的美術課程的重要性，由于得不到學校和老師的重視，因此，美術的課程在一周之內也就是上一節或者是兩節課，甚至這一兩節課程還很有可能被其他主科課程占用，由于沒有集中的對學生的審美能力進行培養，因此，學生的審美能力也得不到相應的提升。由于學校和教師以及家長都沒有重視到美術教學的重要性，所以在美術課堂當中也只是簡單的對作品進行分析和講解，只是將美術的基礎知識進行講解沒有培養學生的動手能力以及自主思考能力，學生也沒有在課上學到什么美術知識，從而無法提升自身的審美能力。

二、提高初中美術教學質量的策略

（一）培養創新思維，積極進行思考和想象

想要讓學生更具有創新能力，則必須要激發學生的想象力，在進行美術繪畫教育的過程中，應該將想象和創新思維進行有效的結合，教師要充分意識到想象的重要性，幫助學生從多方面對美術作品進行剖析，讓學生更加深入的對知識內容進行了解，使原本在書本上的人物風景都變得鮮活起來，這樣既能激發學生的學習積極性，同時還能有效提高學生的想象能力。在進行教育的過程中，科學合理的教育方向比任何教育手段都更加有效，如果教育思想存在偏差，后續所做的一切努力都將白費，教育是培養人才的重要手段，我國想要得到可持續性的發展，則必須要將重點放在教育上，將社會家庭以及學校等多方面的因素充分結合起來，致力于培養更多優秀的人才。

（二）注重培養個性

在進行美術繪畫教育的過程中，不僅要讓學生掌握最為基礎的基本技能，同時還要不斷培養學生的創新能力，讓學生在學習過程中逐漸形成一種積極求知的精神。這樣即使不用教師督促，學生也能積極的投入到日常學習中。教師應該將更多的課堂時間留給學生，讓學生用自己的思維去創造，教師可以給學生進行正確的指導，但是不能對學生的思維進行過分的牽引，讓學生將自己的個性充分發揮出來，教師所要做的就是為學生營造一個良好的學習氛圍。每個學生都是獨立的個體，由于成長環境不同，所呈現出的學習能力以及思維能力也各不相同，不同的學生有不同的個性，教師應該注重挖掘學生的個性，并且要做到理解學生尊重學生，這樣才能更好的對學生的創造能力進行培養。

（三）積極參與實踐活動，提高創新能力

實踐活動對于培養學生的綜合素質能力有著很大的幫助，積極開展多樣化的實踐活動能夠有效提高學生的審美素質。如今時代所需的是綜合素質能力較高的人才，不僅要讓人才掌握最為基礎的知識同時還要有較強的實踐和創新能力。在開展實踐活動的過程中，教師可以從兩個方面入手，首先是在室內開展一些手工制作活動，在開展活動時，要從學生感興趣的方面入手，并且要注意學生的操作安全性，避免學生使用一些鋒利尖銳的工具，盡可能多的開展一些折紙的活動，這樣既能保證學生實踐操作的安全性，同時也能提高學生的創新能力。除了可以在室內開展手工制作活動以外，教師還可以組織學生到室外進行寫生。教師可以提前選擇一片風景優美的區域，然后讓學生在該區域寫生，對于學生完成的作品，教師可以給出相應的評分，并且給予一些優秀的學生適當的獎勵。傳統的美術教育模式已經無法滿足時代發展的需求，在全新的時代必須要對美術教育進行創新，這樣才能將美術學科的藝術性和創造性充分體現出來。

作為初中的美術教師，我們要以學生的興趣為主，讓初中美術對學生產生一個啟蒙，讓學生知道屬于自己的繪畫種類，形成自己的風格。只有這樣才能夠讓初中美術的教學質量提高，讓教學更有有效。

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