淺談觀察在小學班主任工作中的作用

李高磊

【摘要】小學教育階段是教育的啟蒙階段，是整個教育中的基礎。在小學教育階段，小學班主任既要緊抓學科教育，也要注重道德教育。在教育的過程中，觀察的作用不容忽視。尤其對于“問題學生”的改進更加重要。要先通過觀察發現問題，才能對癥下藥去解決。“問題學生”是指調皮搗蛋、故意和教師對立、學習不認真、不按時完成作業學習、成績較差的學生，對于這些學生的問題，班主任應該給與更多的愛，寬容和幫助，對他們進行德育，筆者列舉兩個案例，針對“問題學生”教育提出個人建議。

【關鍵詞】小學班主任;問題學生;關愛和寬容

德育是學校教育中的一項重要內容，小學教育對小學班主任的能力要求很高，優秀班主任應具備高尚的思想品質、強烈的的責任感、堅定的教育信念、堅持不懈的進取精神、較強的活動組織能力、多方面的才能和興趣等。同時，作為小學班主任要不斷地自我學習，在日常的德育中更有針對性地解決問題。那么，如何發現問題這更是需要班主任的細心和負責，尤其要做好觀察的工作。所謂的“問題學生”大多是因為年齡較小，沒有樹立正確的人生觀與價值觀，在日常生活中模仿壞習慣，學習不良行為，頑劣、懶惰，厭學，等等。對于這些學生的這些行為，解決起來非常棘手，甚至需要更長時間慢慢糾正，并形成良好的習慣，這就需要班主任付出更多的關愛和寬容來教育他們，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。本文在列舉案例的基礎上探討對“問題學生”進行觀察教育的方法。

一、小學班主任進行觀察教育的方法

班主任在做德育之前，一定要做好觀察。在董國臣的《同理心的力量》書中，結合馬歇爾·盧森堡所著的《非暴力溝通》，可以總結出良好溝通的四要素：觀察、感受、需要、請求。而在這四個因素中，最重要的就是“觀察”。在學生的日常生活中，作為班主任要時刻嚴密地觀察每一位學生的學校生活，以至有更多的了解。要有一雙慧眼發現學生優點、特長，也要發現學生的缺點和不足。學校教育就是要讓學生不僅僅在文化學習上，還要在思想道德上取得不斷地進步。班主任只有確信教育的力量，樹立堅定的教育信念，才能不畏工作中的困難，耐心做好本職工作。

（一）善于觀察，發現問題

觀察不僅僅是用眼睛看，也包括所有的感覺器官帶來的感受，包括我們直接聽到、看到、聞到、嘗到和觸碰到的。觀察需要我們客觀公正，不要帶著自己情緒，帶著先入為主的觀念，來表達我們內心對他人的批評和指責，我們盡量描述觀察的時候，要回到真正發生的事實層面。因為批判式的語言模式造成的結果往往是先入為主的，可能會產生很多對學生的誤解。

對于“問題學生”進行德育，要著重于擺事實、講道理，做細致入微的思想工作，啟發他們并使之自覺認識問題，深入學習道德規范。即使學生有缺點和不良習慣，或者行為上出現錯誤、過失，也要注重疏通思想，循循善誘，使之提高認識和自覺性。

（二）因勢利導，循循善誘

活潑好動是大部分小學生天性，這是學生身心健康的正常表現，教師不能一味苛求每個學生整齊劃一，安安靜靜、循規蹈矩地聽從教師的安排，這會讓學生慢慢磨去自身的獨特特征，失去創造性。教師要用因勢利導、循循善誘的方針，善于把學生的積極性和興趣愛好引導到正確的方向上來。

（三）堅持正面教育的原則

所謂的“問題學生”，大多是不能正確認識學習與生活中的問題，因此，教師要堅持正面教育，給學生以指點和啟示，引導他們懂事明理，樹立自己的遠大理想并為實現理想而努力。要注意對他們所表現出的積極性和微小的進步多做表揚和鼓勵，引導學生“三省吾身”，揚長避短。

二、針對“問題學生”的觀察案例

案例一：在新學期某小學四年級新轉來了一名女生，剛來的時候這個女生每天上學的時候頭發很凌亂，臉也沒洗干凈，衣服也很臟。更奇怪的是該女生上課經常趴在桌子上睡覺，作業也不能按時完成，班主任詢問她，她支支吾吾也不肯回答。作為班主任及時發現問題所在，注意觀察這個女生的生活，通過放學后家訪了解到女學生每天放學都要幫助爸媽賣菜，生活上的困難導致影響學習。通過班主任的及時引導，讓學生知道照顧家庭重要，但是作為一名學生，學習也一樣重要。

案例二，某小學五年級一男生之前是一個陽光男孩，但是突然變得郁郁寡歡，經常上課喊肚子痛，請了幾次家長帶回去之后，發現過幾天又會喊肚子疼，去醫院檢查又沒什么問題。班主任就悄悄觀察這個學生的其它表現，發現他經常偷偷流淚，和之前的性格很不符合。后來班主任請他到辦公室仔細聊天，了解到原來他的爸爸媽媽最近在鬧離婚，正處于分居的狀態，而他很希望用自己方法讓爸爸媽媽重新在一起，就想出了這個假裝肚子疼的“妙招”，想著這樣父母就可以同時出現在他身邊了。對于這個學生，班主任和孩子的父母進行了溝通，告訴他們家庭的完整對于孩子成長的重要性，就算實在覆水難收，也要盡量多陪伴孩子，將對孩子的傷害降到最低。以上兩個案例都說明，對于“問題學生”，班主任應該做好充分的觀察，給予他們更多的愛和寬容，堅持正面教育，引導學生不斷進步以培養他們優良的品德，促進他們的全面發展。

三、結語

綜上所述，優秀的班主任應具備很多品質，也擅長很多溝通方法，但是所有問題面前，最先要做的就是仔細地觀察，這在班主任工作中非常重要，尤其對“問題學生”進行德育，要著重于善觀察、擺事實、講道理，做深入細致入微的思想工作，堅持正面教育的原則，這樣方能引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，培養學生高尚的品德。

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責任編輯? 楊? 杰