提高小學數(shù)學課堂教學有效性的路徑

陳衛(wèi)素

摘要：隨著教育體質的不斷改革，素質教育也變得越來越重要。新課程標準的改變下，對于教師的要求也變得越來越高了。小學數(shù)學教師要改變現(xiàn)有的教學觀念，采用與實際相結合的創(chuàng)新方式進行授課，對學生進行數(shù)學知識學習的時候要注意學習方法。數(shù)學教師要有意識的培養(yǎng)學生的學習習慣，鼓勵學生自主的進行數(shù)學知識的練習。在當前的這個環(huán)境下，小學數(shù)學教師要學會提高學生的學習方法。

關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：著手于我國的現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學的學習相對比較困難。學生的知識掌握能力是非常簡單，重點是數(shù)學知識不能夠進行理解，對于一些邏輯問題和計算方法學生也不能夠理解。因此，小學數(shù)學老師要提高課堂的教學效率，讓學生在課堂上掌握數(shù)學知識以及數(shù)學計算方法。

一、新環(huán)境下小學數(shù)學的教學現(xiàn)狀

1.1課堂學生不積極，教師教學目標不清楚

在小學的課堂中，學生的知識掌握能力是非常有限的。一個好的課堂氛圍能夠激發(fā)學生對于數(shù)學知識的學習興趣。但是，從現(xiàn)在的小學數(shù)學課堂中可以發(fā)現(xiàn)學生的問題是非常多的。小學數(shù)學的課堂氛圍不活躍，學生不能夠集中精力去聽講。還有一些教師采用傳統(tǒng)的觀念進行授課，導致學生的注意力不集中，不能夠引起學生積極的思考問題。同時一些小學數(shù)學教師不能夠采用因材施教的辦法引導學生進行學習，從而造成課堂不活躍的現(xiàn)象。再者小學數(shù)學課堂中教師要教學目標清晰，才能夠教好學生。教學方式相對單一，不能夠吸引學生的注意力。同時一些教師因為責任意識不強，以及學校相關制度不完善等原因，從而造成學生不能自主的進行數(shù)學學習的情況。此的小學數(shù)學教師在課堂中要有意識的營造良好的教學環(huán)境，激發(fā)學生對于數(shù)學學習的興趣，讓課堂變?yōu)橐龑降恼n堂。學會拓寬學生的數(shù)學思考路徑，讓學生能夠采用創(chuàng)新的方法進行學習和思考問題。

1.2學生實踐機會少

小學數(shù)學課當中大多數(shù)的知識屬于理論性的知識，學生需要接受簡單的數(shù)學知識，也要培養(yǎng)動手能力。但是在一些小學數(shù)學課堂中，教師不能夠帶領學生進行實踐，從而導致學生對數(shù)學的興趣減少。在應試教育的要求下，一些教師更加注重理論知識的傳授，以及學生的數(shù)學知識練習，從而忽視學生的實踐能力導致學生在學習數(shù)學知識時，往往只知道理論知識不能夠真正的運用到生活中。另外在課堂中數(shù)學教師往往忽視小組合作的教學方式。小組合作的形式能夠增強師生之間的關系，也能夠增加學生與學生的情感。因此，小學數(shù)學老師要注重關心學生的課堂的學習情況，注重學生在課堂的合作形式以及合作次數(shù)。一些教師為了完成教學任務會出現(xiàn)不關注學生狀況的問題。因此，小學數(shù)學老師要采用引導的方式讓學生進行數(shù)學應用題的解答。

二、提高小學數(shù)學課堂教學的有效的措施

2.1轉變教學觀念

在當前學校中，一些教師以及學校管理人員仍然保持著傳統(tǒng)的觀念。這些觀念在學校授課相對來說效果比較差。學校要培養(yǎng)學生多方面的能力，讓課堂與課本進行結合，促進學生綜合能力的發(fā)展。在小學數(shù)學的課堂上，教師要注意教學方法的運用，采用多樣化的方式進行授課，從多個角度思考問題，提高課堂的教學質量。可以通過做游戲以及講故事的方式幫助學生進行學習。同時也要將理論知識與實際生活進行結合。要求小學數(shù)學教師提高自身的綜合能力，能夠將生活中的數(shù)學知識帶入到課堂中讓學生進行學習。另外，還要教師要積極的帶領學生參加數(shù)學的實踐活動。利用數(shù)學比賽以及講座等方式提高學生對于數(shù)學的學習能力。引導學生在特定的場景下進行問題的思考，融合創(chuàng)新能力以及思維能力。

2.2培養(yǎng)學生的學習能力

課堂的合作非常襯托學生的學習能力。因此，小學數(shù)學要注意合作的方式，要選擇合適的材料進行小組探究。選擇一道開放性的題目。讓學生通過分析問題并解決問題提高數(shù)學的思維能力，并能夠運用到生活中去解決數(shù)學問題。

例如，在學習“一元一次方程”時，小學數(shù)學教師要先進行知識點的簡述，讓學生熟記理論知識，進而進行題目的練習。甲乙兩艘輪船分別從A、B兩港同時出發(fā)相向而行，甲船每小時行駛18千米，乙船每小時行駛15千米，經(jīng)過6小時兩船在途中相遇，兩地間的水路長多少千米？通過這套題讓學生進行討論，教師進行輔助學生學習。通過課堂的教學學習進行方程的練習。同時，教師在出題時要與生活進行結合。通過生活中的數(shù)學知識進行學習。采用合作的方式進行數(shù)學知識的討論，能夠逐步提高課堂的學習效率以及學生的學習能力。

結束語：在當前的形式下，小學數(shù)學課堂需要教師采用創(chuàng)新的方式進行授課，采用良好的課堂氛圍以及利用學生對于數(shù)學的好奇心去進行授課。同時也要充分利用多媒體的技術進行授課，增進師生之間的情感提高課堂的效率。另外，小學數(shù)學老師要學會利用小組合作的方式讓學生進行數(shù)學知識的探究。

參考文獻

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