游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

游娜娜

摘要：隨著信息技術(shù)在人們生活中的逐漸滲透，極大地提升了人們的生活水平，隨著新世紀(jì)的到來，將計算機加入到了人才必備的基本素養(yǎng)中。因此，整個教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)進行了廣泛的應(yīng)用。學(xué)生通過初中時期對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，能夠建立起信息技術(shù)的觀念，能夠有效地促進學(xué)生形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。將游戲化的教學(xué)方式應(yīng)用于初中信息技術(shù)課堂中，能夠有效地提升學(xué)生對信息技術(shù)知識的掌握能力，使學(xué)生通過游戲能夠更加熱愛學(xué)習(xí)，能夠輕松地在游戲中對學(xué)習(xí)重點加以掌握。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)教學(xué);游戲化教學(xué);概念;意義;重要性;應(yīng)用路徑

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

游戲化教學(xué)作為一種高效的教學(xué)方法，能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自由、愉悅、輕松地學(xué)習(xí)知識，獲得能力的發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息技術(shù)的作用愈加凸顯，已成為推動社會發(fā)展的基礎(chǔ)力量，加強學(xué)生的信息技術(shù)教育尤為重要。信息技術(shù)學(xué)科是實施信息教育的重要課程載體，其課堂教學(xué)效果成為提高初中生信息素質(zhì)的決定要素。信息技術(shù)學(xué)科是一門操作性和實踐性非常強的學(xué)科，單純的理論與實踐相結(jié)合的課堂教學(xué)模式顯得相對沉悶與枯燥，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實踐和研究表明，將游戲化教學(xué)引入課堂教學(xué)中能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

一、游戲化教學(xué)的概念及意義

游戲化教學(xué)是通過游戲的方式進行信息技術(shù)教學(xué)，達到寓教于樂的教學(xué)目的，提高教學(xué)效果。將游戲化教學(xué)應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)具有重要的意義，具體表現(xiàn)為：

1.構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。教師利用游戲教學(xué)能確保課堂的趣味性和生動性，也加強師生和生生之間的溝通與交流，能進一步鞏固學(xué)生的主體地位。教師也能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實際學(xué)情，及時了解學(xué)生的想法，調(diào)整教學(xué)方案，彌補課堂教學(xué)上的不足。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中信息技術(shù)課程涉及較多的理論與操作，學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中會感到乏味和枯燥，甚至產(chǎn)生畏難情緒，失去學(xué)習(xí)的動力和熱情。引入游戲化教學(xué)方式，教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有趣、形象和生動的游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并在游戲中保持頭腦活躍，在游戲中快樂學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.增強學(xué)生的綜合能力。游戲能很好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生所有的感官。在信息技術(shù)教學(xué)中采用游戲化教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展。

4.打造高效的課堂。在游戲化教學(xué)過程中，學(xué)生能在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效有序的課堂。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)的重要性

1.豐富課堂教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀。一堂好的教學(xué)不僅是傳授教學(xué)內(nèi)容，更重要的是學(xué)生有興趣學(xué)，并能舉一反三。因此，教學(xué)方法就成為達到這一教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)方法相對滯后，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。游戲化教學(xué)的出現(xiàn)，不僅能豐富課堂教學(xué)方法，也能夠有效地彌補課堂理論教學(xué)的不足，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

2.貫徹落實新課程改革的要求。隨著新課程改革的逐步深入，實現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)的科學(xué)化與規(guī)范化，必須要從教學(xué)方法、教學(xué)機制、教學(xué)理念等層面進行轉(zhuǎn)變。然而，由于初中學(xué)校師資力量較弱和技術(shù)設(shè)施不完善等因素，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)出現(xiàn)一系列問題，如教師水平不高等。所以，需要優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式及教學(xué)方法等，滿足新課程改革的要求，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力和教學(xué)的質(zhì)量。

三、初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的路徑探索

1.以游戲?qū)氲姆绞脚囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初中信息技術(shù)教材中的內(nèi)容多為學(xué)術(shù)性內(nèi)容，晦澀難懂且知識點多，若教師在教學(xué)過程中依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會使學(xué)生失去探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。計算機與游戲之間具有緊密的聯(lián)系，如果在具體教學(xué)中導(dǎo)入趣味性強的游戲，就能提高教學(xué)效率，達到事半功倍的效果。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征，以教材內(nèi)容為依據(jù)設(shè)計新穎有趣、內(nèi)容充實、形式多樣的教學(xué)游戲，確保學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動配合教師的教學(xué)工作。例如，講解PowerPoint 超鏈接的知識點時，教師可以利用超鏈接來設(shè)計“走迷宮”的游戲，具體玩法如下：在迷宮中，學(xué)生需要借助鼠標(biāo)來控制行走路線，躲避路上的障礙物，若觸碰到障礙物，則會發(fā)出障礙物所具有的超鏈接，彈出失敗的鏈接界面，游戲結(jié)束。這樣的游戲?qū)耄芗ぐl(fā)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的積極性。

2.以游戲練習(xí)的方式鞏固教學(xué)效果。初中信息技術(shù)課程中的最重要環(huán)節(jié)就是動手操作和上機練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)只是為學(xué)生提供一定時間，讓學(xué)生機械式練習(xí)和動手操作，這種方式極易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)欲望，增加學(xué)生課業(yè)壓力。而游戲化教學(xué)的應(yīng)用能讓學(xué)生在精心設(shè)計的游戲活動中掌握知識和技能、積累操作經(jīng)驗、增強操作能力。例如，在練習(xí)打字環(huán)節(jié)，教師可以在游戲中巧妙設(shè)計機關(guān)，讓學(xué)生通過闖關(guān)來掌握退格鍵、空白鍵、回車鍵等的功能;或者是設(shè)計主題不同的打字游戲，如鼓勵女生玩《鋼琴打字》、男生玩《反恐精英》，以便活躍課堂氣氛，滿足學(xué)生多樣化的游戲需求，促進學(xué)生操作能力的提高。

3.以游戲競賽的方式提高學(xué)生的實踐能力。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師可將學(xué)生劃分為幾個小組，設(shè)計競賽小游戲，加強生生之間的交流，讓學(xué)生在競賽中靈活運用所學(xué)知識，及時查漏補缺，達到二次學(xué)習(xí)的目的。如利用金山打字中的“警察抓小偷”游戲，讓學(xué)生在打字游戲中形成你追我趕的局面，增強競爭意識，提高打字速度。總之，競賽類的小游戲不僅符合學(xué)生的心理特征，也能為學(xué)生提供實踐操作的空間和機會，讓學(xué)生在游戲競賽中加強學(xué)習(xí)和實踐能力。

4.以游戲延伸的方式提高學(xué)生的綜合信息能力。教師在實際教學(xué)中要立足學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計挑戰(zhàn)性和探索性較強的游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動思考，獨立自主地完成游戲，進而增強學(xué)習(xí)自信心，感受探索和學(xué)習(xí)的樂趣。如學(xué)完Flash 動畫制作后，教師可以將《川劇變臉》的Flash 動畫展示給學(xué)生，然后布置相應(yīng)的設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)散思維，設(shè)計Flash 小游戲。這樣既能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又能拓展與延伸課堂知識。

初中信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的理性邏輯思維和動手操作能力，這對該學(xué)科教學(xué)方法和教學(xué)策略的要求較高，而游戲化教學(xué)能滿足這些要求，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的同時，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，形成持久學(xué)習(xí)的欲望，進一步提高教學(xué)水平。

參考文獻

[1]丁康康.游戲課堂，促進教學(xué)——游戲教學(xué)法在電子專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016，37（9）：130-131.