探討適合新媒體運營的教學方式

楊星辰

摘 要：經濟增長，科技革新，大數據及新興技術的興起，使媒體生態發生了巨大變化，推動了媒體行業的轉型。為了與傳統媒體相區別，出現了新媒體產業，應運而生了新媒體運營市場，伴隨著出現了大量的人才緊缺現象。對于新媒體運營人才市場出現的缺口，教育部批準新設專業，為市場發展培養人才，各個高校也積極探究和發現適用于新媒體的教學方式。本文就新媒體行業背景概況，結合資源庫課程建設，探討適合新媒體運營的教學方式。

關鍵詞：新媒體運營;人才培養;資源庫

1研究背景

近年來，隨著經濟快速發展，互聯網技術不斷更新，特別是5G時代的到來，社交媒體的形式日趨多元化，即時通信如雨后春筍般崛起，搜索引擎巨量化，新聞傳播速度極快，網絡音樂、視頻的快速發展，為互聯網信息服務業提供了良好的技術支撐。同時由于人們生活方式及工作習慣的轉變，促進了互聯網行業的快速發展，最主要的影響就是互聯網用戶規模數持續增長，截至2020年5月31日，亞洲地區互聯網用戶數量最多，亞洲互聯網用戶數量為23.66億，占世界的50.9%，就全球來看，新媒體發展重心正在向亞洲轉移。

盡管新媒體產業在我國起步較晚，2004年才處于初級階段，但發展迅速。新媒體是國家發展規劃的重點，先后出臺了多項政策支持新媒體行業發展。2012年國務院公布《國家“十二五”時期文化改革發展規劃綱要》，鼓勵互聯網等新興媒體建設，支持國有資本進入新興媒體，做強重點新聞網站，形成在國內外有較強影響力的綜合性和特色網站。[1]2014年，《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》明確要求順應互聯網傳播移動化、社交化、視頻化的趨勢，積極運用大數據、云計算等新技術，發展移動客戶端、手機網站等新應用新業態，不斷提高技術研發水平，以新技術引領媒體融合發展、驅動媒體轉型升級。[2]歷經20多年的發展，我國互聯網用戶規模連續多年穩居世界第一，已成為生機勃勃的網絡大國。《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2020年12月，我國網民規模達9.89億，較2020年3月增長8540萬，互聯網普及率達70.4%。[3]特別是隨著00后Z時代年輕人的成長，互聯網用戶的年齡范圍繼續擴大;隨著4G普及，5G發展，電子設備的更新，網民上網時長繼續增加，手機網民規模達9.86億;而O2O商務模式的發展電商崛起，網絡購物線上支付，評價分享等互動性使用行為總體占比不斷提高，網絡直接介入人們的日常生活，可見互聯網已深深地影響著人們的日常生活工作學習娛樂休閑，走向已從“用”“玩”向“互動”“分享”的多功能轉變。

隨著新媒體相關產業的制度不斷完善，政策環境的不斷放寬，產業化和市場化進程的加速發展。2015年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推動國有文化企業把社會效益放在首位、實現社會效益和經濟效益相統一的指導意見》，明確新聞媒體中的廣告、印刷、發行、傳輸網絡部分，鼓勵符合條件的國有文化企業上市融資，推動傳統媒體與新興媒體融合發展，強化互聯網思維，實現跨媒體、全媒體發展。[4]截至2020年12月，我國互聯網上市企業在境內外的總市值達16.80萬億人民幣，較2019年底增長51.2%，再創歷史新高。我國網信獨角獸企業總數為207家，較2019年底增加20家。[5]

由此可見，在我國大力推動網絡和信息化事業發展的頂層設計下，傳統媒體與新媒體優勢互補，理念創新、技術研發、新形態、新模式競相呈現，隨著我國經濟結構的不斷轉型優化，新媒體行業正融入我國社會經濟民生生活的各個領域，連接多行業、多領域，使得新媒體成為中國社會轉型新階段的重要因素。

2順應時代變化，構建課程架構

2012年，教育部對我國本科專業目錄進行了修訂與調整，將新媒體和數字出版兩個專業新增至新聞傳播學類下，使之成為一級學科新聞傳播學下的二級專業，這一調整說明教育部順應網絡時代發展潮流，快速洞悉人才需求變化，培養更適合社會發展的新媒體人才。

由于是新設專業，教育部并未列出新媒體專業的核心課程。高校則紛紛自行探討和召開人才培養模式的會議，摸索人才培養的方式。有的高校偏重于“內容撰寫、文案”方向，有的高校則偏重于“大數據”方向。而我校新媒體運營并未單列為一個專業，而是結合傳統專業，順應時代變化，以廣告專業為基礎，在課程中融入新媒體運營課程學習，之所以作為一門課程而非一個專業，是因為廣告專業屬于戰略性新興產業（現代服務業大類中的文化創意產業），融合新媒體廣告設計與制作，運用現代計算機技術、網絡技術為社會培養專業廣告人才。廣告專業的設置與建設，針對國家文化產業發展與地方社會經濟發展，針對廣告產業及相關文化產業發展對人才的需求;立足于傳統學科與新興產業的交叉結合，致力于人文精神與高新技術的融合滲透;能夠充分體現高職教育理念和時代發展趨勢，亦能彰顯先進生產力和先進文化基本特色的專業。

作為廣告專業內一門課程，《新媒體運營實訓課程》在資源庫建設專家組指導下，緊密對接文化創意產業，以先進的職業教育理念為指導，以提高廣告專業人才培養質量為根本，以提升專業服務產業能力為目的，以協同創新為手段，以企業人才需求為中心，“校企合作開發、項目實戰融合”整合了代表性企業案例、項目資源和人力資源，融教學、企業發展和個人成長需求為一體，構建課程架構。

3進行課程教學創新，轉變教學方法

3.1教學內容的結構設計

教學內容主要以培養運營為主，同時能“采、編、寫、制”為輔的學生綜合能力。以真實社交平臺運營工作項目為引領，以活動中涉及的媒體市場分析、媒體策劃為主線，以新媒體方案的考核標準為依據，采用崗位工作能力要求與課堂教學轉化對接的方式進行教學內容結構的設計，同時輔以資源庫自建教學資源，補足學生理論基礎，通過項目團隊實訓夯實實戰能力，兩者齊頭并進來組織課堂教學。

3.2針對學生特點，創新教學模式

網絡新媒體不僅給學生打開了新的世界，也讓老師轉變了教學方法。除了線下和學生積極地溝通，同時也積極進行課程教學的創新，作為高職類院校，基于學生的個性特點，學生對理論知識的學習能力要比動手能力弱一點，因此注重培養學生的實踐操作能力，在教學過程中，發現隨著00后成長，Z時代年輕人在網絡媒體中信息接收和使用上遠超上一代人，因此，在本實訓課上除傳統教學外，我要求學生4人為一運營團隊，真實的在媒體平臺上運營他們感興趣的垂直內容，四人分別負責內容策劃、內容制作、數據分析、運營統籌四項工作，各司其職積極發揮主觀能動性，同時按市場上公司要求，每周需要各小組對數據內容匯報總結，形成學習反思過程。

上圖是來自于學生期末PPT匯報總結截圖。這四位同學經過一學期的新媒體運營課，在抖音平臺上真實進行新媒體內容運營3個月，最終收獲了100萬以上的瀏覽量，4萬多的點贊，以及近千位粉絲。四位學生表示，她們還會繼續將賬號運營下去，因為在平臺上不僅鍛煉了能力，同時也找到了志趣相投的粉絲朋友，讓她們很有成就感。類似的案例還有許多，個別小組的瀏覽量達到千萬以上，我這里不一一列舉。經過一學期的時間，很多學生團隊已經成功孵化成為優秀的自媒體團隊，甚至和一些商家進行廣告合作。這樣的方式不僅讓學生通過市場最直觀的過程進行了主動地學習，也鼓勵和提高了他們的學習積極性，在新媒體運營方面產生自驅力，整個班級到整個專業都形成了的良好氛圍，進入良性循環。

3.3積極參與國家級教學資源庫建設

專業教學資源庫是按照“國家急需、全國一流、面向專業”的要求，圍繞國家和戰略性新興產業和支柱產業，服務高端產業，聚焦技術技能人才緊缺的職業領域，建立健全優質資源，目的是提升教學信息化水平，帶動教育理念、教學方法和學習方式變革，為在校學生、企業員工和社會學習者提供服務，增強職業教育社會服務能力，不斷提高職業教育和培訓質量，為經濟社會高質量發展提供技術技能人才支撐的標準建設。為此我們精心準備積極參與，2019年教育部職業教育與成人教育司公布了19年第二批職業教育專業教學資源庫立項建設項目名單，由廣東輕工職業技術學院牽頭，我校廣告專業作為第二聯建單位，入選國家級教學資源庫立項名單。

在特殊時期期間，資源庫更是發揮重要作用，教育部重視資源庫建設與使用，資源庫是“互聯網+職業教育”的重要實現形式，教育部要求各地要認真落實“停課不停教，停課不停學”要求，充分發揮資源庫“能學、輔教”功能，積極開展線上教學活動，保證教學質量。 在特殊時期期間，本課程單日用戶日志高達3千，雖然線上教學效果低于線下，但教學資源庫的教學資源滿足了學生基本的學習，讓當下暫時不具備學習條件的學生可以回頭看，讓課上沒有理解的學生可以反復看，雖然無法和學生們面對面交流，但通過線上資源庫資源，在很大程度上幫助了教學實施展開，真正起到了輔教的作用。

《新媒體運營實訓課程》在智慧職教平臺上線后，共計有來自全國8省市13所學校886名用戶，互動總量56838次，被4所學校調用課程內容教學（數據統計截止2021年10月31日）。

總之在信息技術的發展，全民皆可發聲的時代里，媒體雖然以不同的方式呈現，但本質沒有變化，媒體從業者更該夯實專業素養。習總書記要求新聞輿論工作者要“努力成為全媒型、專家型人才”，作為高校更應該走在前面，培養高能力高素質的人才，除了將日常教學對接新媒體平臺，也要和企業保持緊密聯系，不僅可以培養學生實踐能力互聯網思維，更重要的是可以從企業汲取優勢精華，錘煉形成教學內容，整合開發線上資源，和全產業共建共享，建立良好生態，促進媒體和教學模式更好發展。

參考文獻：

[1]國務院.國家“十二五”時期文化改革發展規劃綱要[R].北京：國務院， 2012.

[2]中央全面深化改革領導小組.關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見[R].北京：中央全面深化改革領導小組，2014.

[3][5]中國互聯網絡信息中心.中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].北京：中國互聯網絡信息中心，2020.

[4]中共中央辦公廳，國務院.關于推動國有文化企業把社會效益放在首位、實現社會效益和經濟效益相統一的指導意見[R].北京：中共中央辦公廳、國務院， 2015.