高校學生管理中思想教育的滲透研究

杜思宇

摘 要：大學生在開始接受高校思想教育工作之前，他們已經獲取了一定了社會經驗，已經形成了自己的思想觀念，但是這個觀念還是會容易受到其他因素的影響，所以在這個時候需要對大學生進行教育，因此加強高校思想教育工作的實效性是非常重要的，給學生正確的引導，從而提高他們處理社會問題的能力，通過思想教育來促進學生進一步發展，培養出社會需要的人才，但是高校的思想工作仍然存在著很多問題，需要采取一些行之有效的措施來提高高校思想教育工作的實效性。所以本篇文章就提升高校思想教育工作實效性進行深入地分析和研究，并且提出一些相應的意見和建議。

關鍵詞：高校;學生管理;思想教育

在現階段，黨中央對各高校的教育工作非常重視，并特別重視思想教育工作的落實效果。而這對民辦高校而言，屬于開展思想工作、改革思想工作的新契機。在現階段，國內有著大量的民辦高校，怎么使其堅持正確積極的育人、政治的方向，屬于各高校需要重點關注的一類時代課題。

1.樹立以生為本教育理念

在高校學生管理中滲透思想教育的過程當中，從開始的課程設計環節一直到最終的正式教育，都需要圍繞學生展開，要充分的發揮出學生在思想教育工作當中的主體地位。

例如：在教學中，老師不能高高在上，應該給與學生足夠的尊重，讓學生能夠在接受思想教育的過程當中讓自身能夠得到完善，真正做到將教育落實到學生身上。除此之外，在展開思想教育工作的過程當中，要想提高思想工作的實效性，還需要遵循教育規律，將所學的內容和學生的需求結合在一起，

2.積極促進教育與管理相結合

高校在高校學生管理的過程中，不僅僅要關注到學生的知識教育，更應該關注到學生的思想教育工作，培養他們良好的素質，綜合考慮學生的文化層面和精神層面的教育，做到全面培養。

例如：高校的思想教育必須要和學校的管理工作很好的結合在一起。一方面要建立起一個相應的行政管理機制，充分的發揮出互聯網的作用，建立起一個和學生交流的平臺;另一方面，還需要考慮不同的學生的不同特點，針對性的對學生進行培養。

3.方法創新

在新時期，各個高校在高校學生管理中滲透思想教育工作中，需要對時代特點充分考慮，對時代需要進行適應，保障方式方法的創新。

例如：首先，在教育的平臺方面，應該樹立雙主體的這一理念。在思想工作中，其更多的表現在創設對話于教育對象的平臺上。在此平臺中，也并非客體及主體間的灌輸，而是兩主體的良好對話。即教育對象并非客體，他們也是有著主體性的重要主體。在教育中，應該將灌輸教育拋棄，它會讓學生個性能力的發展受到影響，對學生學習的自覺性進行打擊。高校要將外化與內化式自我教育有效結合，讓教育成為學生為自己的教育，使得思想工作產生根本性的改變，讓學生能在親身經驗中，對思想理論進行檢驗，最終讓思想理論深入學生心靈。此外，在教育活動內，應該積極應用大數據的技術，它能分析海量數據，最終挖掘數據價值的技術。在信息化時代，大數據處理信息，能讓高校電子化學生校園內的信息，最后形成數據庫。如學籍管理、學生社會實踐等的數據。而在高校掌握此類數據后，便能對學生動態實時的掌握，利用大數據分析學生食堂消費的具體記錄，以此掌握其家庭的經濟狀況，利用大數據，分析學生考勤記錄等信息，最后對學生表現進行分析等等。在大數據支持下，高校能對學生的行為狀況、思想狀況準確把握，便于教育活動保障針對性。最后，高校應該積極應用多媒體等技術，讓思想工作高度融合于信息技術，使其吸引力、時代感得以提高。在民辦高校，往往會有多媒體上的一定優勢，各高校會開設如廣告專業、影視編導等的專業，為此可以利用大學在建設時的一些后發優勢，在建設軟硬件條件時，對多媒體技術的最新成果進行應用，做好教學的多樣化研究及設計。高校可以借助多媒體，建設好網絡課堂，也可以對微視頻進行制作，形成慕課及微課，將數字資源在網絡中發布，使其在電子設備內傳播，讓思想工作充分提高吸引力、時代感，讓學生更積極的了解思想工作。

4.工作隊伍的培養

為了提高高校高校學生管理中滲透思想教育工作的實效性，需要提高思想教育工作隊伍的素質。

例如：首先，高校要對工作隊伍真心的愛護。這一隊伍屬于國家、黨的政策宣傳隊伍，屬于思想工作的陣地重要捍衛者，屬于黨和學生還有群眾能夠加強聯系的橋梁。為此，高校要將其困難充分解決，避免他們有著后顧之憂。高校應該對思想隊伍的實際成長充分關注，就像對教學科研的骨干成長一樣關心，使得這一隊伍能夠干事有平臺、工作有條件，并且待遇有保障，也有發展的空間，使其工作的主動性、創造性等得到充分調動。此外，高校應該將教育培訓做好。高校應該重視教育者首先接受教育，利用豐富培訓活動，讓教師提高專業技能還有師德。高校也要響應黨的號召，讓育人和教書可以統一起來，讓身教和言傳可以統一起來，讓關注社會、潛心問道可以統一起來，最后以德立身，并且以德立學和以德施教。而高校也應該與時俱進，將教育實踐的鍛煉加強起來，讓教師不斷地學習新的知識，提高教學的新能力。最后，高校應該對隊伍建設整體推進。在思想工作的隊伍中，它屬于綜合性的一個隊伍，會有黨政干部、思想教師、輔導員等的隊伍。而各個隊伍會各管一方，并且各司其職，從各個方向及角度，最后貢獻于校內的思想工作。針對各個隊伍，高校應該保障其又分離又統一，在隊伍建設中，應該統籌兼顧，保障整體的推進，以此形成教育隊伍的合理，讓這一隊伍可以后繼有人，并且源源不斷，最后保障其蒸蒸日上。

5.尊重學生的心理差異，進行不同的思想教育

老師在對高校學生管理中滲透思想教育的過程中為了培養學生樹積極、健康的心理觀念。首先，就需要對學生的心理特點有一定程度上的認識和了解，并且要針對不同學生心理、品德的差異性，在尊重學生差異性的同時，來引導和教育學生養成良好的思想道德觀念。然后老師要充分尊重學生的心理差異，對于不同的學生進行不同的思想教育教育工作。

例如：老師在對學生進行高校學生管理中滲透思想教育的過程中，為了更好的了解不同學生的心理特點，老師可以將班級學生按照不同的心理、性格特點進行分類，然后針對不同心理特點的學生采取不同教學手法來進行思想教育教育。老師在心里思想教育教育過程中，老師為了能夠更深入的了解和認識到不同學生的心理特點，首先應該鼓勵學生說出自己內心真實的想法，從學生的話語中初步了解到學生的心理特點和道德品質。然后對不同的學生按照了解到的心理特點進行記錄，并且進行分類，將相同或者相似心理特點的學生分到一組。對不同心理特點的學生進行分類之后，對不同類別的學生召開相應的交流會，然后，在進行了多次的交流之后，老師就可以非常了解和熟悉學生的心理特點。在充分掌握了不同學生的心理特點之后，老師就可以針對不同心理特點的學生小組進采取不同的教育。這樣一來，老師在思想教育教育過程中就可以充分兼顧到每個學生，對于不同學生的心理特點進行不同的教育。

總結：總而言之，提高高校學生管理中滲透思想教育工作的實效性，一定要花費一定精力來建立起一個合理的教育模式，首先就是教學理念的更新，一個正確的教育理念非常關鍵，也就是說教師在教學時一定要做到以人為本，這也已經成為了教育的一個最為重要的理念之一，要注重做好思想教育工作的總體建設，將教育工作和管理工作很好的結合在一起，讓思想教育課程更加的高效。

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