論高校思想教育與學(xué)生管理工作的有效結(jié)合

杜思宇

摘 要：處在當(dāng)前的教育改革發(fā)展背景下，為能從整體上提升學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，教師在思想教育和管理工作方面就要進(jìn)行結(jié)合，形成共力才能真正有助于促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)。本文先就高校學(xué)生思想教育和管理結(jié)合的可行性以及價(jià)值加以闡述，然后就思想教育和管理結(jié)合的意義及措施詳細(xì)探究，希望能從理論上對(duì)思想教育和管理的研究有助于實(shí)際工作的高效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：高校;思想教育;學(xué)生管理工作

高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的管理和教育，以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，把對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)生管理工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮對(duì)于大學(xué)生的思想和政治文化教育工作的主導(dǎo)性和引領(lǐng)作用，在開(kāi)展各項(xiàng)相關(guān)課程的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的管理。

1.高校學(xué)生管理與思政教育工作相結(jié)合的意義

高校的學(xué)生管理工作，除了日常的學(xué)習(xí)和生活管理之外，思想教育引導(dǎo)工作也是高校的學(xué)生管理工作內(nèi)容之一。進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的學(xué)生，正處于思想意識(shí)建立的關(guān)鍵時(shí)期，在信息和知識(shí)快速發(fā)展和傳播階段，高校階段的學(xué)生如果沒(méi)有一個(gè)較好的人生觀和價(jià)值觀，在思想意識(shí)建立和萌發(fā)階段，非常容易受到外界各項(xiàng)事務(wù)的影響，因此，高校學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)和建立，依賴于高校的思想教育工作的引導(dǎo)和幫助，以此幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的價(jià)值觀和人生觀，通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想觀念的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外界事務(wù)具備一個(gè)客觀、理性的判斷和認(rèn)識(shí)，由此樹(shù)立學(xué)生獨(dú)立的思想和人格，培養(yǎng)和提升高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并且高校的學(xué)科教學(xué)工作也進(jìn)入到一個(gè)快速緊張的教學(xué)階段，較大的學(xué)習(xí)壓力使得學(xué)生在學(xué)校的校園活動(dòng)日漸減少，在學(xué)習(xí)壓力下，思想教育工作的開(kāi)展也面臨著一個(gè)較為困難的階段，一方面是功課壓力，使得學(xué)生對(duì)思想教育工作較為忽視，另外一方面是學(xué)生自身對(duì)思想教育工作比較陌生，在思想意識(shí)中沒(méi)有形成良好的政治體系觀念，把自己所有的時(shí)間和精力用在教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，以希望通過(guò)良好的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得未來(lái)較好的生存和發(fā)展機(jī)會(huì)，因此，思想教育工作在這樣的一個(gè)狀態(tài)下開(kāi)展勢(shì)必會(huì)受到阻力和影響。

2.高校學(xué)生管理與思政教育工作結(jié)合發(fā)展的具體措施

2.1明確思想教育和管理結(jié)合思路

為能促進(jìn)高校學(xué)生思想教育和管理的有效結(jié)合，這就需要從結(jié)合的思路上加以明確，將思想教育理論課渠道作用充分發(fā)揮出來(lái)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想理論課程的教學(xué)力度。

例如：學(xué)校在思想課程的設(shè)置上要和學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要緊密結(jié)合起來(lái)，注重教材的科學(xué)選擇以及教師隊(duì)伍的良好建設(shè)，從創(chuàng)新的角度出發(fā)，做好思想課程教學(xué)內(nèi)容以及方法的改善優(yōu)化，為思想課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。再者，學(xué)校要注重從校園文化建設(shè)的工作方面加強(qiáng)重視，注重管理制度以及學(xué)生行為規(guī)范制度的建立，作為校園文化管理主體，通過(guò)德育滲透促進(jìn)校園文化建設(shè)的質(zhì)量提升。將網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)在思想教育和管理工作方面科學(xué)運(yùn)用，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式來(lái)強(qiáng)化思想教育的工作，以及從各項(xiàng)的管理工作方面進(jìn)行積極優(yōu)化。只有如此才能真正促進(jìn)兩者的有效結(jié)合，從整體上提升各項(xiàng)工作的良好推進(jìn)。

2.2注重管理制度的完善制定

思想教育和管理進(jìn)行結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮結(jié)合的積極作用，這就需要結(jié)合實(shí)際的需要進(jìn)行構(gòu)建完善的管理制度，從整體上提升管理制度應(yīng)用作用。學(xué)校要做好思想工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)備工作，將管理體制理順，和實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要緊密結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升。

例如：教師在實(shí)際教學(xué)中要積極構(gòu)建學(xué)生管理以及教育權(quán)限職能為一體的管理指揮系統(tǒng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)以及形成合力，通過(guò)從多樣化的制度建設(shè)方面加強(qiáng)重視，滿足實(shí)際思想教育和管理工作的發(fā)展需要，才能真正有助于各項(xiàng)工作的良好推進(jìn)實(shí)施，才能真正有助于提升管理工作的整體質(zhì)量水平。管理體制的建立以主管學(xué)生工作服過(guò)黨委副書(shū)記為領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)教學(xué)教務(wù)長(zhǎng)以及后勤總務(wù)長(zhǎng)，學(xué)工處要注重對(duì)學(xué)生思想教育以及管理職能負(fù)責(zé)，做好管理的主要任務(wù)，將思想教育和管理進(jìn)行有效等協(xié)調(diào)配合，從而促進(jìn)整體管理的質(zhì)量。

2.3注重多樣化的結(jié)合

思想教育和管理進(jìn)行結(jié)合起來(lái)要從多方面進(jìn)行優(yōu)化，如在對(duì)思想教育內(nèi)容以及教育的要求和目標(biāo)方面和管理進(jìn)行結(jié)合起來(lái)，找到共同點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合起來(lái)，從整體上提升教育管理的質(zhì)量水平。思想教育目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，教師在教學(xué)中圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展，采用具體途徑進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，發(fā)揮思想教育的積極作用。

例如：高校要注重將思想教育和相應(yīng)的規(guī)章制度進(jìn)行結(jié)合，注重制度化育人的方式，強(qiáng)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以教育活動(dòng)為載體促進(jìn)學(xué)生思想品德素質(zhì)有效提升，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。將思想教育和日常管理進(jìn)行有效結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行正面的教育和引導(dǎo)。

2.4注重良好環(huán)境的積極營(yíng)造

高校的思想教育和管理工作進(jìn)行結(jié)合要充分注重創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，振奮學(xué)生的精神，促進(jìn)學(xué)生形成規(guī)范的行為。

例如：教師在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中發(fā)揮著比較重要的作用，教師在實(shí)際思想教育和管理工作開(kāi)展中有著主導(dǎo)的作用，所以教師的言行對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大程度影響，這就需要在實(shí)際教學(xué)中能從多方面加強(qiáng)重視，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，將思想教育和日常的管理緊密結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而才能真正為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極作用[6]。通過(guò)將現(xiàn)代化的技術(shù)和思想教育以及管理工作進(jìn)行有效結(jié)合起來(lái)，充分注重方法的科學(xué)化運(yùn)用，才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)運(yùn)用為學(xué)生推送相應(yīng)思想教育的信息，趣味化的形象化的加以呈現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展就能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.5加強(qiáng)授課教師專業(yè)化

面對(duì)高校的整體教學(xué)管理現(xiàn)狀，開(kāi)展思想教育工作是非常必要的同時(shí)也是非常緊迫的。通過(guò)前面文章的闡述，高校現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)任務(wù)緊張的狀態(tài)下，如何更好利用有限的教學(xué)時(shí)間完成學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作，同時(shí)通過(guò)思想教育工作的開(kāi)展，引導(dǎo)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績(jī)有效提高是現(xiàn)如今高校的思想教育工作開(kāi)展中所面臨的一個(gè)問(wèn)題。有效的開(kāi)展和設(shè)計(jì)思想教育內(nèi)容和教學(xué)方式，是目前高校教學(xué)中，學(xué)生管理和思想工作有效結(jié)合的主要手段和方式。

例如：高校教學(xué)中，輔導(dǎo)員這個(gè)獨(dú)特的教學(xué)崗位是我們國(guó)家在高等教育階段設(shè)定的一個(gè)綜合引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)教學(xué)崗位。以往的學(xué)生管理工作大多由輔導(dǎo)員老師來(lái)開(kāi)展和進(jìn)行。在目前的高校學(xué)生管理和思想教育工作的開(kāi)展過(guò)程中，大多依靠輔導(dǎo)員老師開(kāi)展管理和教育引導(dǎo)工作。因此，在高校中加強(qiáng)輔導(dǎo)員老師隊(duì)伍的建設(shè)，提高輔導(dǎo)員老師的思想水平和思想教學(xué)能力是將高校學(xué)生管理工作和思想教育工作相結(jié)合的有效方法。通過(guò)輔導(dǎo)員老師在日常管理的過(guò)程中，針對(duì)一些具體的現(xiàn)象和事例，適時(shí)的將思想教育工作引入到日常管理工作中，通過(guò)潛移默化的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想理念。

總結(jié)：綜上所述，在高校學(xué)生行政管理中積極融入思想教育工作能夠促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和價(jià)值取向的樹(shù)立，為學(xué)生營(yíng)造全新的學(xué)習(xí)氛圍、生活環(huán)境。為實(shí)現(xiàn)行政管理和思想教育工作的有機(jī)結(jié)合，高校需要在日常管理中滲透思想教育工作，堅(jiān)持以人為本的原則，對(duì)學(xué)生給予足夠的關(guān)懷和尊重，積極組建高質(zhì)量管理隊(duì)伍，不斷提升人員管理水平，實(shí)現(xiàn)行政管理工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)高校健康發(fā)展。

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