淺談提高中職《經(jīng)濟政治與社會》的課堂有效性

徐發(fā)斌

【摘要】在當下的教育發(fā)展過程中，要抓住合理的教育時機，根據(jù)具體教學需要實現(xiàn)對中職學生《經(jīng)濟政治與社會》的正確引導，正確看待相關教學工作的展開，要積極促進學生整體能力的提升。要實現(xiàn)教學模式著改進，也針對學生的發(fā)展問題采取有效的改進方式，構建現(xiàn)代化的教育體系。既要促進學生綜合能力的提升，也要針對課堂教學有效性展開探索，從而有效提升中職學生的學習能力。

【關鍵詞】中職教育;經(jīng)濟政治與社會;有效性

引言

在教學過程中，要正確對待對中職學生的教育培養(yǎng)，部分學生進入中職學校是因為中考發(fā)揮失常，又有部分學生是因為缺乏對自我的正確認識，也對自己的未來發(fā)展非常迷茫。教師要促進學生的德育教育，也要正確看待《經(jīng)濟政治與社會》教育重要性。盡可能提升該門課程的教育質量和有效性，幫助學生進行更深入的思想認識，并且激發(fā)學生對這門課程的學習動力，采取合理的教學方式促進學習熱情的提升，也根據(jù)學生教育發(fā)展中的主要問題進行合理改進。

一、《經(jīng)濟政治與社會》教學中存在的主要問題分析

（一）過于輕視德育課程

中職學生最重要的就是提升個人專業(yè)技能水平的把握能力，教師和學校也更加注重技能方面的培訓，卻忽視了學生道德方面的教育部分，中職學校認為，德育課程沒有必須開展的必要，又認為其他專業(yè)課程都比德育課程重要。這導致德育課程不受重視，甚至將德育課程作為其他課程的補習時間，并不利于學生道德教育的開展，也導致學生對此產(chǎn)生錯誤認知，并不重視個人道德意識的培養(yǎng)[1]。要展開必要的教育，提升學生對此方面的正確認知，這才是開展相關教學過程中的重要意義。

（二）學生缺乏正確認識

在目前階段，許多中職學生缺乏對道德教育的正確認識，也有許多家長并不重視孩子的道德教育，認為學習教育更為重要。部分學生也缺乏自小生長的良好德育環(huán)境，導致學生對道德教育并不正確認識。還有一些學生思想認知上有一定問題，所以家長才會將他們送到中職學校，希望孩子能夠正常成長。與此同時，也將教育孩子的職責丟給了學校。這也體現(xiàn)在《經(jīng)濟政治與社會》的德育教育過程中，在開展中職學生相關教學的過程中，有一定工作難度，且有非常頑固的問題有待解決。要正確認識這些問題，從根源上解決問題，幫助學生有所改進，也才能展現(xiàn)現(xiàn)代化的教學價值。

二、提高中職《經(jīng)濟政治與社會》的課堂有效性的改進策略

《經(jīng)濟政治與社會》是一門非常重要的中職教育學科，目的是培養(yǎng)學生正直的思想道德觀念，引導學生樹立正確的價值理念體系。讓學生對未來階段的社會發(fā)展趨勢有充分認識。也認清經(jīng)濟社會的發(fā)展模式和發(fā)展方向，為他們未來階段的職業(yè)選擇和個人成長提供參考依據(jù)。但受傳統(tǒng)教學模式的禁錮，在開展中職《經(jīng)濟政治與社會》教育的過程中，許多教師采用單一灌輸?shù)男问剑寣W生反復背誦枯燥的理論。導致學生缺乏創(chuàng)新思維能力，相關課程的有效性也難以激發(fā)，為了解決相關問題，提出以下幾方面的改進策略。

（一）激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮主動作用

在進行《經(jīng)濟政治與社會》教學過程中，為了體現(xiàn)課堂教學的有效性，激發(fā)學生的學習熱情，引導學生融入到更加良好的學習狀態(tài)中[2]。需要尊重學生的主體地位，尊重學生的學習意愿，調動學生的學習積極性 讓學生在自主探究的過程中，有更多的自由探索機會，從而發(fā)揮主觀能動性的有效作用。可以將教材內部的問題深深融入到教學過程中，讓學生用自己的方式思考與理解。比如說在進行《個人收入與理財》內容教學時，教師可以將大致的調查數(shù)據(jù)公布給學生，讓學生進行具體思考，并且引導學生將自己想象為成人合理進行個人經(jīng)濟收入的有效分配，進行更全面地思考。在這個過程中，學生的思維能力和整體分析能力會得到有效提升，也展現(xiàn)了現(xiàn)代化的有效結合，激發(fā)學生產(chǎn)生興趣并融入其中。

（二）實現(xiàn)素材引用，提升學習興趣

在進行相關教學的過程中，要正確認識這一課程的重要性，明確相關課程的屬性，了解到這一課程所具有的時代精神和明確的政治導向 還要豐富教學內容，采用豐富多彩的素材，讓學生有更強烈的認識。要進行現(xiàn)代化教學，就要擺脫傳統(tǒng)教學模式，也要促進學生綜合理解能力的提升，需要跟隨時代發(fā)展，有效促進素質教育工作進展。讓每個學生都能更好地融入學習過程中。教師可以幫助學生進行教材的有效剖析，并且融入學生的日常生活開展練習，做好教材內容的解剖與歸納，學生會有更深入的理解，也就有更強大的學習動力。想要學好《經(jīng)濟政治與社會》這門課程要提升學生的學習動力，也要實現(xiàn)隱性教育的有效作用。教師在開展教學工作，簡要針對學生的學習狀態(tài)和專業(yè)教學工作的進展展開探究，從學生的具體學習情況入手，創(chuàng)設良好的教學情境，及時融入社會實事和學生關注的社會要點，開展教學工作。比如在《消費》內容的教學過程中，教師可以結合當前階段網(wǎng)購非常受人們的歡迎，在各類節(jié)日中出現(xiàn)快遞火爆的現(xiàn)象，也針對人們的日常生活發(fā)展進行一定程度的分析，可以引導學生聯(lián)系日常生活進行深入思考，從而讓學生將所學內容與日常生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生正確的價值觀念，也促進學生對此有正確認識。

結束語

總體來說，在現(xiàn)代學習的過程中，要實現(xiàn)有效的教育工作，要重視中職學生的思想道德教育。提高中職《經(jīng)濟政治與社會》的課堂有效性是很有必要的，要根據(jù)當前階段的教育問題，提升學生的學習動力和學習熱情，也從不同的角度實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，讓中職學生在學習過程中有效融入，讓教師在教學過程中也更加了解學生的發(fā)展狀態(tài)，提升課堂教學有效性，從而奠定良好的教學基礎。

參考文獻

[1]宋采德.提高中職經(jīng)濟政治與社會教學有效性的策略探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（18）：224-225.

[2]張小梅.提高中職《經(jīng)濟政治與社會》課堂有效性方法探析[J].職業(yè)，2017（29）：64-65.