高校學(xué)前教育心理學(xué)課堂實(shí)效性的提高策略探

摘要：高效課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)前教育心理學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容與關(guān)鍵部分，在高效不斷深入推進(jìn)教學(xué)改革的前提之下，教學(xué)工作者需要思考如何充分利用學(xué)前教育心理學(xué)課堂時(shí)間，全面提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和獨(dú)立性，為學(xué)生打造高效課堂。因此廣大教學(xué)工作者有必要結(jié)合自己的學(xué)前教育心理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出對(duì)高效課堂改革的見解。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)前教育;心理學(xué);課堂實(shí)效性

引言

學(xué)前教育心理學(xué)是義務(wù)教育階段的重點(diǎn)課程之一，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育事業(yè)提高了關(guān)注度，義務(wù)教育階段的學(xué)前教育心理學(xué)工作體系出現(xiàn)了明顯的變化，學(xué)習(xí)學(xué)前教育心理學(xué)一方面要提高學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)和筆試成績(jī)，另外一方面要更加重視學(xué)生核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的發(fā)展，貫徹素質(zhì)教育改革的要求與趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的學(xué)前教育心理學(xué)能力，培養(yǎng)他們的學(xué)前教育心理學(xué)相關(guān)思維，有效提高學(xué)科素養(yǎng)。因此教學(xué)工作者要改變傳統(tǒng)學(xué)前教育心理學(xué)教學(xué)中的缺陷和問題，推動(dòng)學(xué)前教育心理學(xué)課堂教學(xué)改革的高效推進(jìn)，本文研究和分析了有關(guān)提高學(xué)前教育心理學(xué)課堂高效的策略。

一、利用信息技術(shù)，助推課堂改革

隨著經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成為得力的教學(xué)輔助工具，如果能把高校學(xué)前教育心理學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)相互結(jié)合，就能有效推動(dòng)高效課堂改革進(jìn)程的推進(jìn)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中感到適當(dāng)?shù)姆潘珊涂鞓贰！?br>