小學數學思維視野拓展有效途徑

謝駿

摘要：隨著素質教育的不斷普及和發展，對于學生內在核心素養的培養也有所增強，尤其是在小學階段，由于學生的思維能力和習慣正處于培養期，所以教師的正確引導是極為重要的，教育的主體是學生，任何教育內容和形式的完善都是為了能讓學生接受更好的教育服務，在學生不同教育階段，對于學生重點培養的內容也有所差異，在小學階段，由于學生的自律能力較弱，往往需要教師引導學生養成自主思考的能力和習慣，這對于學生今后各個教育階段的知識接收起到了良好的鋪墊作用，同時小學階段也是學生思維的啟蒙時期，在小學教育的眾多學科中，數學學科因為其獨特的思維拓展能力和邏輯思維能力的要求，一些學生在學習的過程中會感覺到艱難，進而失去學習數學學科的興趣，導致學習成績下滑，精神狀態不佳，對后續的知識也不能有效接收，形成惡性循環，針對此現象，本文就小學數學思維視野拓展培養的有效途徑進行研究，期望得出有幫助性的想法和建議。

關鍵詞：小學數學;思維視野拓展;有效途徑

一、小學數學思維教學現狀

受應試教育的影響，許多教師的教學仍舊處于填鴨式教學狀態，不注重引導學生的思維能力拓展，課堂教學模式相對單一，在課堂上講解時間過多，留給學生獨立思考的時間不足以讓學生更好的消化和理解，受傳統教育的影響，教師對于學生的唯一要求就是成……