“互聯網+”背景下小學班主任德育工作管理創新策略

張力

摘要：依托于信息技術與移動終端的普及，“互聯網+”通過其自身優勢創造了新的發展機會，在基礎教育領域也是如此。在小學班主任德育工作中，“互聯網+”背景為班主任班級管理策略的創新提供了更多的便捷與可能性，德育的內容可以得到極大豐富，德育工作的形式也能更加貼近小學生的心理特點與認知行為習慣。本文在分析“互聯網+”背景下小學班主任德育工作的優勢的基礎上，探討了相應的管理創新策略，以供參考。

關鍵詞：“互聯網+”;小學德育;班主任;管理創新

一、引言

隨著教育改革的持續深入，德育在小學生日常教學中的價值越來越被重視。然而在班主任的實際管理工作中，許多班主任并未將德育教育作為一項系統而持續的工作嵌套于日常的班級管理工作中，因此有礙于德育價值的發揮。這一方面是因為班主任習慣于沿用過往經驗和主觀判斷來決定德育內容，另一方面是德育本身多屬于思想認識范疇，難以轉化為直觀的教學活動。而“互聯網+”在基礎教育領域的普遍，能夠有效為班主任克服上述難題提供新的工作思路與方法，互聯網獨具的交互性、高效率、便捷性等優勢，都可以在小學德育工作中轉化為切實能惠及所有學生的教學優勢。

二、“互聯網+”背景下小學班主任德育工作的優勢

（一）有助于豐富德育工作的內容

互聯網的普及打破了信息跨時空傳遞的屏障，網絡使得一切與小學生德育有關的資源變得觸手可及，班主任不必拘泥于自己過往的德育與班級管理工作經驗來開展德育工作，網絡上有各種新鮮的、典型的教學案例與經驗可供其參考。……