小學數學在綜合實踐活動中實施跨學科式（STEM）教育的思考

鐘永嫦

摘要：數學作為三大學科中較為重要的學習科目之一，對于學生學習其他學科具有不可比擬的作用。在這個教學過程中，跨學科（STEM）教育無疑成為了在小學數學綜合實踐活動教學中能夠更好地幫助學生增強創新意識和應用意識的一種教學方式。文章通過對如何在廣泛的實踐活動中實施小學數學交叉教育的研究和思考，旨在幫助小學生更好地提高數學素養水平，提高對數學的認知。

關鍵詞：小學數學;跨學科式;教育;綜合實踐

前言：新課改提倡教師培養全面地適應社會飛速發展的全能型人才，樹立良好的學習觀念。伴隨著新課程改革和素質教育的不斷發展與完善，小學數學一直是我國教育教學改革的重點和難點。因為，小學數學是學生學習數學知識和技能的早期階段，它所涉及的教學內容相對簡單，但也具有一定的抽象性，與小學生日后的生活與學習有著密切的聯系，可以指導他們的社會實踐活動。所以，這就要求小學數學教師應該不斷創新教育理念和教學思想，將社會中流行的各種教育方法融入教學過程中。

一、小學數學在綜合實踐活動中實施跨學科式（STEM）教育的實際意義

在新課程改革的教學背景下，小學數學學科開展廣泛的數學實踐活動。它對培養學生的廣泛能力具有重要作用。然而，在小學數學綜合實踐活動教學過程中，多數數學教師往往因為找不到適合學生的方法和相似的課程資源而忽視對小學生綜合實踐活動的教學。……