新課改下信息技術(shù)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析

魯玲

摘要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，教育體系也在逐步完善。在新課程改革下，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)也在保留原有教學(xué)的基礎(chǔ)上，嘗試了各種方法來(lái)推動(dòng)教育的發(fā)展。信息技術(shù)是一種將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合的教學(xué)方法。利用圖形、圖像、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等，改變以往高質(zhì)量的數(shù)學(xué)灌輸教學(xué)，真正做到視聽(tīng)結(jié)合，加強(qiáng)小學(xué)生記憶力。在此背景下，本文主要分析信息技術(shù)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：新課改;信息技術(shù);小學(xué)高年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué)

前言：

在新課改的要求下，很多老師都對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容與方法進(jìn)行了改善，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，處于這個(gè)階段的孩子，思維方式比較形象化，他們更容易接受自己能直接感受的東西，但是數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求非常高，這兩點(diǎn)之間產(chǎn)生了沖突，就必然要求對(duì)小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)以及在這個(gè)年齡階段學(xué)生的思維方式制定合理的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。

一、以信息技術(shù)為基礎(chǔ)增強(qiáng)學(xué)生的注意力

小學(xué)生在課堂上注意力往往無(wú)法集中，尤其是數(shù)學(xué)這種有大量知識(shí)且容易混淆的課程，小學(xué)生雖然已步入高年級(jí)，但是，大部分注意力還是受興趣愛(ài)好的支配。因此，教師在開(kāi)展教學(xué)工作期間，可以利用信息技術(shù)，通過(guò)圖片、音樂(lè)、視頻相結(jié)合的形式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：在實(shí)施《小數(shù)除法》一課的教學(xué)期間，教師可以利用信息技術(shù)，向小……