基于微視頻資源在初中物理教學中的實踐分析

王志球

摘要：微視頻資源是根據教學要求并結合學生特性，用3到5分鐘視頻將教學的核心要點播放給學生的重要教學方式。在當前的物理教學中有著十分重要的現實意義，其具有交互性強、靈活度高以及內容新、針對性強、時間短的特點。對于學生預習以及復習所學內容有著突出的意義。特別在新課程標準的要求上，對學生思維能力的重視程度更高，微視頻的課堂模式讓課內外的時間都得到了更高效的重構，課外時間被有效地組織起來，對于物理的理論教學以及實驗教學都發揮著重要的作用，當然，將微視頻資源融入到物理教學課堂上，也需要有適當的方法。

關鍵詞：微視頻資源;初中物理;教學實踐

前言：初中物理教學也是一門基于實驗的基礎性科學。在初中階段，其主要目標是為了培養學生的思辨思維能力、提高科學素養。實驗教學中的探究學習法是物理教師普遍采用的方式，但是課堂時間畢竟有限，很多使用環節并不能夠嚴格按照標準的順利進行，進而影響到了課堂效果。而有了微視頻的融入，則可以顛覆傳統教學模式，微視頻教學主要是圍繞著某個知識點進行高效的教學，將有限的時間用于知識的升華。微視頻資源可以應用于教學重點難點的突破。將其穿插在課堂之中還可以創造合理的教學情境。在實驗教學中，則通過微視頻的穿插來進行實驗演示。這是基于互聯網教學的一種教學資源，在初中物理教學中如果可以得到合理的應用，則可以使得學生的自主學習能力得到加強，并且也可以改變教育資源不平衡的局面，利于教學事業的長遠發展。……