學(xué)前教育中幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)策分析

王麗

摘要：當(dāng)前，學(xué)前教育是社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的焦點(diǎn)，學(xué)前教育的質(zhì)量和幼兒教育的方法這些都是重要問題。素質(zhì)的形成和素質(zhì)的塑造決定命運(yùn)。好習(xí)慣可以幫助幼兒變得更好，這就是為什么在幼兒園養(yǎng)成良好習(xí)慣特別重要的原因。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒;行為習(xí)慣

前言：為了保持良好的習(xí)慣，應(yīng)該從幼兒時(shí)期就開始培養(yǎng)，幼兒期是生活的開始，是形成各種價(jià)值觀和行為模式的時(shí)候。正確的教育可以幫助孩子形成良好的習(xí)慣，為了幫助孩子在幼兒園養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，本文提出一些建議。

1學(xué)前教育的特點(diǎn)

在學(xué)前教育體系中，幼兒的年齡基本上是3-6歲，學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上是學(xué)前教育，這與小學(xué)大不相同，初中和高中更是不同。就學(xué)前教育的目標(biāo)而言，它主要是針對(duì)缺乏大量知識(shí)的幼兒的教育問題而產(chǎn)生，然而，許多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開始被教師視為實(shí)踐教育，但是，3至6歲的學(xué)前幼兒不容易集中注意力。例如，過早地對(duì)學(xué)齡前幼兒施加過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)導(dǎo)致他們嚴(yán)重的抵抗，并對(duì)興趣的形成產(chǎn)生重大影響。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐技能，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)基本生活條件和身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)。

2學(xué)前教育的特殊性

2.1游戲是學(xué)前教育的最佳方式

幼兒園教師和育兒人員根據(jù)幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃，從實(shí)踐的角度出發(fā)，符合幼兒的精神和興趣，為幼兒的進(jìn)一步積極活動(dòng)做好準(zhǔn)備，對(duì)幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的能力很重要。

2.2學(xué)前教育旨在開發(fā)幼兒的發(fā)展?jié)摿?/p>

學(xué)前教育不僅是對(duì)幼兒的教育，也是最基本的教育。這種教育應(yīng)該激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。它應(yīng)著眼于每個(gè)孩子生活的不同方面，促進(jìn)其發(fā)展?jié)摿Γ瑸橛變旱目沙掷m(xù)成長奠定基礎(chǔ)。

3學(xué)前教育應(yīng)遵循的要求

3.1學(xué)前教育應(yīng)旨在增強(qiáng)幼兒的自信心

一位幼兒教育專家說，幼兒教育和其他的教育不同，教師不能直接批評(píng)孩子，否則會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子的自尊，讓心理陰影過早地穿透他們的內(nèi)心，不能給他們太多的壓力，讓他們的生活充滿歡樂，在輕松愉快的環(huán)境中成長。

3.2學(xué)前教育應(yīng)尊重個(gè)性化和差異化教育的原則

孩子們健康活潑，每個(gè)孩子都有自己的差異。因此，在學(xué)前教育過程中，我們必須強(qiáng)調(diào)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是要真正尊重和發(fā)展不同于幼兒之間的個(gè)人差異，應(yīng)該認(rèn)真創(chuàng)造教育條件，促進(jìn)不同形式的發(fā)展，為每個(gè)幼兒提供適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

4促進(jìn)學(xué)前教育中幼兒行為的措施

習(xí)慣是一種強(qiáng)大的力量，也是生活方式的關(guān)鍵。許多教師強(qiáng)調(diào)習(xí)慣對(duì)提高幼兒教育質(zhì)量的重要性。在學(xué)前教育體系中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣對(duì)幼兒未來的長期健康發(fā)展具有重要作用。幼兒在學(xué)前教育期間思維比較活躍，在此期間，幼兒接受高質(zhì)量的正規(guī)教育是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。

4.1幼兒良好勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)

霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名的教育家，他從理論上指出了育兒方法的重要性。當(dāng)然，通過在幼兒期形成良好的習(xí)慣，可以促進(jìn)幼兒生活的發(fā)展，它對(duì)促進(jìn)幼兒的自我控制和情感教育起著重要作用。在教育過程中，幼兒園教師可以引導(dǎo)孩子參與簡單的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)，如擺放椅子、清潔椅子等，積極清潔教室和操場，引導(dǎo)他們開展簡單的草藥種植活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣，通過反復(fù)強(qiáng)化不同的習(xí)慣，幫助孩子養(yǎng)成良好的工作方法。

4.2促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

向幼兒灌輸良好的行為模式不能忽視健康習(xí)慣，這對(duì)于降低幼兒發(fā)病率和促進(jìn)健康非常重要。在學(xué)前教育中，幼兒在教學(xué)中被教導(dǎo)健康的生活方式，特別是日常生活中，幼兒教師應(yīng)該保證孩子早睡早起，按時(shí)吃飯，要細(xì)嚼慢咽，飯前飯后要洗手。早上起床后刷牙，晚飯后漱口。在教學(xué)過程中，可以通過動(dòng)畫電影和兒歌進(jìn)行幼兒健康教育，以關(guān)注幼兒的健康，并鼓勵(lì)其他幼兒積極遵守健康的飲食習(xí)慣，必要時(shí)，在生活環(huán)境中開展衛(wèi)生工作，在日常生活中互相關(guān)注，鼓勵(lì)表現(xiàn)良好的孩子，幫助他們養(yǎng)成健康的習(xí)慣。

4.3幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)

文明禮貌是中華民族美德和進(jìn)步的基礎(chǔ)。禮貌不僅僅是外在行為的表達(dá)，還是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。幫助孩子養(yǎng)成良好的禮貌，禮貌可以幫助孩子學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重和照顧他人，幫助孩子理解他人的感情，并且有利于教育環(huán)境的發(fā)展，為未來幼兒的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。在學(xué)前教育中，教師應(yīng)按照文明禮貌的傳統(tǒng)重視對(duì)幼兒的教育，在日常生活中使用"謝謝、你好、再見、麻煩"等禮貌用語，每天在放學(xué)后和家長教師使用禮貌用語。當(dāng)需要幫助時(shí)，要有禮貌和文明。在課堂上，如果他們和同學(xué)吵架，教師應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)他們反思自己的錯(cuò)誤，并相互道歉，有意識(shí)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在確保安全的前提下，教師可以讓孩子們參與公益活動(dòng)，幫助孩子們心情愉快，鼓勵(lì)他們積極參與迎接新的挑戰(zhàn)，與他人交流，了解不同類型的人際關(guān)系和態(tài)度，了解不同禮貌用語的用法。同時(shí)，可以告訴他們?nèi)绾闻c父母交流，如何對(duì)待客人，以及拜訪他人時(shí)應(yīng)該做什么，可以教導(dǎo)孩子在輕松有趣的環(huán)境中培養(yǎng)文明和禮貌。

4.4培養(yǎng)幼兒克服困難的技能

人的生命是漫長的，每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的，隨著孩子們年齡的增長，煩惱也會(huì)隨之增加，出現(xiàn)使他們苦惱的問題是他們成長路上不可避免發(fā)生的。此外，幼兒心理脆弱，容易受到挫折。當(dāng)他們遇到挫折和困難時(shí)，他們?nèi)菀浊榫w激動(dòng)。在實(shí)踐中，教師可以通過視頻動(dòng)畫或幼兒故事的形式向孩子們講述失敗的意義，告訴他們失敗并不可怕，還可以向幼兒展示積極的情感，在孩子心中創(chuàng)造一個(gè)迎難而上的精神世界，幫助孩子正確應(yīng)對(duì)挫折，讓他們明白，生活中的困難是不可避免的。只有不斷克服困難，才能提高自己，創(chuàng)造更美好的未來。

4.5多鼓勵(lì)，少懲罰

孩子們希望教師評(píng)估他們的行為。因此，教師首先應(yīng)該鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)到自己的聰明才智，通過適當(dāng)?shù)那澜逃麄儯牡魤牧?xí)慣。例如，孩子們不喜歡清潔課本。桌上的東西總是亂扔，很容易丟失課本。教師應(yīng)該溫和地告訴他們，如果他們用不到鉛筆和橡皮就要放起來，以免丟失，這樣幼兒就可以保護(hù)學(xué)習(xí)工具，清潔課桌，創(chuàng)造良好的習(xí)慣。

5結(jié)語

簡言之，良好行為的習(xí)慣不是天生的，而是后天養(yǎng)成的。不能低估幼兒園教育的重要性，這關(guān)系到中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和偉大復(fù)興。教師要積極履行歷史使命，適應(yīng)教學(xué)方法，履行發(fā)展中國學(xué)前教育的責(zé)任，總之，良好的習(xí)慣是幼兒教育的重要組成部分，只有幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，他們才能幫助解決未來生活中的一些問題。教師應(yīng)通過不斷加強(qiáng)幼兒習(xí)慣的發(fā)展，明確日常教育和生活責(zé)任，在言行上發(fā)揮主導(dǎo)作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

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